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61 oraciones y frases con relaciona

Las oraciones con relaciona que te presentamos a continuación te ayudarán a entender cómo debes usar relaciona en una frase. Se trata de ejemplos con relaciona gramaticalmente correctos que fueron redactados por expertos. Para saber cómo usar relaciona en una frase, lee los ejemplos que te sugerimos e intenta crear una oración.
  • ¿Dónde se produce y cómo se relaciona con la electrostática?

  • Así, la tecnología se relaciona también con lo sensorial (ha de resultar cómoda en su uso), con lo estético (tiene que ser, en lo posible, agra-dable y proporcionada en sus formas) y con lo vital (facilita el logro de posibilidades antes impensables en salud, fuerza o flexibilidad).Entre los valores humanos íntimamente relacionados con la tecnolo-gía, cabe destacar el valor de «la unidad».

  • Charles y Gay-Lussac estudiaron la dilatación de los gases como consecuen publicó la ley que relaciona el volumen de un gas con la temperatura.

  • Comenta el siguiente texto y relaciona su Todo trabajo de investigación requiere citar diversos textos o autores.

  • Como conciencia moral, se relaciona con el mundo inteligible y está sujeto a las leyes morales que presuponen su libertad.

  • Después, relaciona cada etapa con el suceso que marca su inicio.

  • El diámetro del edificio es igual a la altura, y la línea curva de la planta se relaciona con las infinitas curvas que forman la cúpula y con sus cinco círculos concéntricos, que ascienden hacia la única abertura –de nueve metros y también redonda– que inunda el edificio de luz.

  • El debilitamiento de la capa de ozono se relaciona con el aumento en los últimos años de los casos de cáncer de piel, problemas oculares, malformaciones, etc., que se han dado en los países próximos al Polo Sur, como Australia y Argentina.

  • El fi lósofo distinguió entre justicia legal —que relaciona al ciudadano con la polis—, distributiva —que reparte proporcionalmente los bienes y las cargas entre los ciudadanos— y conmutativa —que regula las relaciones entre los individuos—.

  • El paisaje que sirve de fondo a la escena es de gran luminosidad y relaciona esta obra con el clasicismo barroco, pero el tratamiento del tema es naturalista, ya que Jacob se asemeja a un arriero de la época que hace un alto en el camino para descansar.

  • El ser es acto de los demás actos del ente, es decir, de sus formas accidentales y de su forma sustancial; por tanto, se relaciona solo con los otros actos del ente.

  • El trabajador, entonces, se relaciona con su producto como con una cosa extraña.

  • En el comentario de este texto se resolverá la siguiente actividad: «Relaciona el tema del texto con otra posición En primer lugar, se han de identificar el tema y las ideas principales, de forma semejante a como se ha realizado en textos anteriores.

  • Este hecho se relaciona con el aumento en los últimos años de los casos de cáncer de piel, problemas oculares, malformaciones, etc., que mayoritariamente se han dado en los países próximos al Polo Sur, como Australia y Argentina.

  • Explica por qué algunas enfermedades solo se padecen una vez y relaciona este hecho con el funcionamiento de las vacunas.

  • Explica los diversos elementos que integran el concepto de patria y cómo este se relaciona con el de nación.

  • Goya las pintó para sí mismo y con absoluta libertad, lo que explica su carácter enigmático y a veces incomprensible, que las relaciona con «Los Disparates».

  • La combinación de superficies rugosas y pulidas y la multiplicidad de planos producen un juego cambiante de luces y sombras que relaciona esta escultura con las preocupaciones pictóricas de los impresionistas.

  • La función que relaciona el número de núcleos aún no desintegrados con el tiempo transcurrido es la ley de desintegración radiactiva : N = N e N son los núcleos que quedan por desintegrar; N es la cantidad de núcleos iniciales; t es la variable tiempo y λ, la llamada constante radiactiva, característica de cada material.

  • La red da una visión más cercana a la realidad que la simple cadena por que en la naturaleza, cada uno de los eslabones se relaciona con especies pertenecientes a cadenas distintas.

  • Las leyes de la refracción de la luz La formulación de las leyes de la refracción -en concreto de la segunda, que relaciona los ángulos de incidencia y de refracción- no es tan sencilla como la de la reflexión.

  • Lo habitual en la naturaleza es que no existan cadenas, sino redes en las que cada uno de los eslabones se relaciona con organismos pertenecientes a cadenas distintas.

  • No faltan, sin embargo, otras interpretaciones, más o menos discutibles, como la que relaciona el contenido de esta obra con la secta herética de los Adamitas o Hermanos del Libre Espíritu, partidarios de un retorno a la pureza anterior al pecado original, por lo que defendían una total libertad sexual para librarse de la opresión del cuerpo y lograr la independencia del alma.

  • Observa el gráfico, que relaciona la supervivencia del paciente que ha sufrido una parada cardiaca con el tiempo de aplicación del desfibrilador.

  • Observa el mapa de riesgos potenciales de contaminación por fertilizante y relaciona las zonas más contaminadas con las áreas desti -nadas al regadío.

  • Observa este gráfico que relaciona la cantidad de suelo erosionado y de agua de lluvia perdida según el tipo de utilización del suelo.

  • Para determinar la fuerza producida en el segundo émbolo, utilizaremos la expresión que relaciona la presión, la fuerza y la sección.

  • Para estudiar los movimientos variados se define una magnitud, la aceleración, que relaciona el cambio de velocidad de un móvil con el tiempo transcurrido mientras se produce ese cambio.

  • Para estudiar los movimientos variados se define una magnitud, la aceleración, que relaciona la variación de velocidad de un móvil con el tiempo transcurrido.

  • Pero también se le relaciona con el Surrealismo, pues introduce elementos y referencias que solo tienen sentido desde la peculiar lógica del subconsciente.

  • Relaciona cada gráfica con una de las tres frases siguientes.

  • Relaciona cada una de las enfermedades con sus factores de riesgo.

  • Relaciona las dos columnas.

  • Relaciona a cada uno de estos autores según lo que se desprende de su filosofía con una de las clases de bien descritas en la unidad.

  • Relaciona cada ámbito de elección con la institución que es objeto de elección.

  • Relaciona cada término con su definición: tecnología, proceso tecnológico, proyecto tecnológico, prototecnología y útil lítico.

  • Relaciona cada uno de los siguientes enunciados con uno de los ídolos del conocimiento de Francis Bacon.

  • Relaciona el segundo término con el uso del sifón.

  • Relaciona el tema del texto con otra posición filo sófica.

  • Relaciona el tema del texto con otra posición filosófica.

  • Relaciona esta nomenclatura con algunos de los tipos de suelo explicados en esta unidad.

  • Relaciona la vida de Raúl con la tentación de la inocencia de la que se habla en este epígrafe.

  • Relaciona las expresiones de las dos columnas.

  • Relaciona las frases de la izquierda con las instituciones europeas de la derecha.

  • Relaciona las siguientes estructuras con el momento reproductivo en el que son más relevantes.

  • Relaciona las siguientes sustancias de desecho con los elementos de la segunda columna.

  • Relaciona los autores con las teorías.

  • Relaciona los conceptos de poder, potestad y autoridad.

  • Relaciona los conceptos de ambas columnas.

  • Relaciona los conceptos de estas dos columnas.

  • Relaciona los nodos con fl echas, a ser posible del mismo color del nodo del que parten, siguiendo un orden lógico: del más ge-neral al más particular.

  • Relaciona los pares de organismos con las dicotomías que les diferenciarían.

  • Relaciona los procesos que realizan el modelado del relieve con su función.

  • Relaciona los siguientes términos sobre la forma de alimentarse con su definición.

  • Relaciona los términos de la primera columna con la utilidad que aparece en la segunda.

  • Relaciona su contenido con el pensamiento del autor.

  • Se relaciona con la decisión de la voluntad, pues necesita un asentimiento del sujeto (soy yo quien supone que el conductor tiene carné de conducir; soy yo quien confía en Dios).

  • Se relaciona con la decisión de la voluntad, pues necesita un asentimiento del sujeto.

  • Se relaciona con la huella global, HG, por el factor de rendimiento: HL = HG · factor de crecimiento Calcula la capacidad de carga del planeta Tierra y compárala con la huella ecológica media global.

  • Sin embargo, la preocupación por el mensaje es completamente ajena al Cubismo y relaciona esta obra con otras corrientes artísticas, como el Expresionismo –por sus intencionadas deformaciones, su fuerte carga dramática y su actitud crítica– y el Surrealismo.

  • Una gran demanda del agua se relaciona, además de con la agricultura, con el desarrollo turístico, que supone más población en verano, piscinas y campos de golf.