Busca otro fumador que esté intentando dejarlo; podéis ayudaros mutuamente.
Después podéis escenificar la situación para comentarla entre todos.
El robot de esta actividad es un sencillo artilugio móvil vibrador, un juguete al lado de los robots de verdad, pero lo podéis fabricar rápidamente con materiales usados o muy baratos.
Fíjate en que podéis introducir los textos al mismo tiempo.
Finalmente, y con la autorización de la persona entrevistada, podéis mostrar la conversación al resto de la clase de la manera que el profesor o la profesora indique.
La presentación final de este proyecto puede ser muy diferente a la de los demás: podéis daros a conocer en una pequeña competición.
Para minimizar el error podéis medir más de una vuelta.
Podéis documentaros para profundizar en ellas.
Podéis formar grupos, con ayuda del profesor o la profesora; así podréis abarcar zonas y horarios diversos.
Podéis partir de las siguientes preguntas: tendrían que enseñar conocimientos?
Podéis construir todas las edificaciones que se os ocurran.
Podéis establecer diferentes categorías: vuelta rápida, resistencia… ¿Cómo mediríais la distancia recorrida en el circuito?
Podéis establecer un debate.
Podéis fabricarlo en madera (aunque hay competiciones en las que se establecen otros materiales, como el poliuretano) y después pintarlo, siguiendo la normativa establecida.
Podéis formar grupos, con ayuda del profesor o profesora, y así poder abarcar zonas y horarios diversos.
Podéis grabarla con el medio técnico que queráis.
Podéis llevarlos a clase y realizar una exposición o un concurso para ver cuál es el más original y útil.
Podéis partir de estas preguntas: a ¿Conocéis más potencias que en el pasado o en el presente hayan dominado territorios por la fuerza de las armas?
Podéis seguir las instrucciones recomendadas en el enlace anterior.
Podéis usar imágenes de Internet para completar la explicación.
Podéis utilizar como ejemplos el teléfono móvil o las redes sociales como Facebook o Twitter.
Por lo tanto, la finalidad de la entrevista será conocer —a través de la experiencia del entrevistado o entrevistada— qué supone cambiar de país, de costumbres, de lengua o de cultura, los motivos para decidir este cambio, sus ventajas y sus inconvenientes, etc. Para llevar a cabo esta actividad podéis organizaros por parejas.
Si no os gustan las naves, podéis diseñar un juego en el que Caperucita deba llegar a casa de su abuela esquivando a los lobos, o un juego en el que una cantante famosa deba llegar a un helicóptero para huir de sus fans, o bien otro en el que un submarinista deba alcanzar una barca antes de que los tiburones...
Si no tenéis éxito con los quirópteros, podéis alargar la fase de observación o realizar el proyecto para alguna ave.
También podéis formar grupos, analizar vías diferentes y sumar las diversas observaciones.
También podéis repartiros el trabajo de documentación y luego explicaros lo más interesante.
Velocidad La velocidad del viento se determi na exactamente por el anemómetro, pero podéis calcularla aproximada mente mediante la siguiente escala: Velocidad en km/h Efectos producidos El humo sube vertical.
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