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283 oraciones y frases con plantas

Las oraciones con plantas que te presentamos a continuación te ayudarán a entender cómo debes usar plantas en una frase. Se trata de ejemplos con plantas gramaticalmente correctos que fueron redactados por expertos. Para saber cómo usar plantas en una frase, lee los ejemplos que te sugerimos e intenta crear una oración.
  • ¿Cómo almacenan energía las plantas?

  • ¿Crees que en este bosque hay competencia entre las diferentes plantas?

  • ¿Cuáles son las dos fases por las que pasan todas plantas en su ciclo biológico?

  • ¿Cuándo consumen oxígeno las plantas?

  • ¿Cuántas plantas de hierba se necesitan en la cadena trófica que aparece como ejemplo en el texto de esta página para el mantenimiento del águila durante un día?

  • ¿Esto es una ventaja o una desventaja para las plantas que viven en nuestro entorno natural?

  • ¿Esto es una ventaja o una desventaja para las plantas?

  • ¿Las plantas ingieren parte de la tierra en la que están sembradas?

  • ¿Las plantas respiran?

  • ¿Las plantas son sensibles a la acidez del agua?

  • ¿Por qué las plantas dispersan sus semillas?

  • ¿Por qué se considera que prácticamente todos los animales y plantas se reproducen sexualmente al menos alguna vez, tras varias reproducciones asexuales?

  • ¿Qué le sucede a las plantas con el efecto invernadero?

  • ¿Qué sustancias captan del medio las plantas para fabricar la materia orgánica que constituye su estructura?

  • ¿Qué tipo de energía aprovechan las plantas para realizar sus funciones vitales?

  • ¿Qué tipo de nutrición tienen las plantas?

  • ¿Todas las plantas que se desarrollaron bajo el celofán de color se desarrollaron igual?

  • A continuación se explican estas tres funciones en relación a las plantas, a los animales y a los hongos, que son los tres tipos de organismos más conocidos.

  • A este nivel trófico pertenecen los fitófagos o herbívo-ros (rumiantes, ardillas…), las especies que forman el zooplancton (copépodos, medusas…) y las que parasitan a las plantas (mildiu…).

  • A estos sustratos se les añaden soluciones nutritivas con los elementos químicos que necesitan las plantas para desarrollarse.

  • A su vez, estos tejidos se asocian para formar los diferentes órga nos de las plantas, que son: la raíz, el tallo, las hojas y las flores.

  • Abuso de la agricultura intensiva Este tipo de agricultura se basa en la especialización y el uso masivo de fertili zantes y pesticidas que eliminan muchas especies “indeseables” de animales y plantas, provocando una gran disminución del número de especies.

  • Actualmente se están construyendo plantas de tratamiento de residuos urbanos, industriales y biosanitarios respetuosas con el medio ambiente.

  • Actualmente se intenta abaratar costes transfiriendo esos genes a ciertas plantas, que de esta manera son transformadas en transgénicas.

  • Actualmente, en España se están construyendo plantas de procesamiento de biodiésel que serán productivas en unos años.

  • Además de realizar la fotosíntesis, ¿qué otras características poseen las plantas?

  • Además la lluvia ácida debilita las plantas y las hace más propensas a infecciones, disminuyendo su resistencia a condiciones de sequía o de frío intenso.

  • Además, también resultarán perjudicados los cultivos, las plantas, etc., con lo que puede iniciarse una cadena de consecuencias imprevisibles.

  • Al acabar el experimento, desentierra las plantas y observa las diferencias en sus raíces.

  • Al morir los organismos, las bacterias del suelo descomponen sus restos y los transforman produciendo H S. Algunas bacterias, como el Desulfovibrio, oxidan el H S a azufre elemental (S), mientras que las del género Thiobacillus, lo transforman en iones sulfato, que será absorbido por las plantas superiores y algunos microorganismos, cerrando el ciclo.

  • Al tener en cuenta este criterio se encontró que existen más diferencias entre los ADN de las llamadas bacterias primitivas y los del resto de las bacterias que, por ejemplo, entre los de los animales y los de las plantas.

  • Algunas algas pluricelulares parecen plantas, puesto que presentan formas parecidas a hojas, tallos y raíces, pero todas sus células son iguales (estructura de talo ).

  • Algunas algas pluricelulares parecen plantas, puesto que presentan formas parecidas a hojas, tallos y raíces, pero todas sus células son iguales (estructura de talo).

  • Algunas bacterias se alimentan descomponiendo materia orgánica no viva, como cadáveres, restos de plantas, etc. (saprófitas), otras a partir de seres vivos a los que perjudican (parásitas), incluso les producen enfermedades (parásitas patógenas), y otras cooperan con ellos, como las de la flora intestinal (simbióticas).

  • Allí reacciona con los componentes del suelo, formando nitratos (NO ) que son asimilados por las plantas.

  • Angiospermas Son plantas con tejidos epidérmicos, tejidos conducto res y que poseen flores, frutos y semillas.

  • Angiospermas Son plantas con tejidos epidérmicos, conducto res y que poseen flores, frutos y semillas.

  • Antiguamente los hongos se consideraban un tipo de plantas, pero a diferencia de estas no realizan la fotosíntesis.

  • Antiguamente los hongos se consideraban un tipo de plantas, pero con el tiempo se vio que esto no era correcto, ya que, a diferencia de las plantas, los hongos no realizan la fotosíntesis.

  • Así pues, el Sol indirectamente, es la fuente de energía del ser humano y de muchos animales que se alimentan de esas plantas.

  • Así, por ejemplo, las plantas absorben agua y sustancias presentes tanto en el agua como en el suelo y el aire, y con la ayuda de la energía solar, las transforman en multitud de moléculas necesarias para la formación de las raíces, el tallo, las hojas, las flores, las semillas y los frutos.

  • Así, las raíces de las plantas toman los alimentos del suelo en forma de solución; los alimentos que ingerimos, en primer lugar deben solubilizarse durante la digestión para pasar a la sangre y de la sangre, a los diversos tejidos del cuerpo.

  • Aunque su aspecto sea el de plantas superiores, no lo son porque no tienen tejido epidérmico ni vasos conductores.

  • Berta y Manuel, además de sus cosas, tienen un gato y un montón de plantas.

  • Características generales de las plantas pluricelulares, están formadas por muchas células.

  • Casi todas las plantas y animales, incluyendo los seres humanos, necesitan oxígeno para respirar y mantenerse con vida.

  • Cierre de las estructuras de alimentación de las plantas carnívoras.

  • Coleccionar animales o plantas normalmente comporta la muerte de estos y ello no es justificable si no hay una verdadera necesidad.

  • Comenta brevemente el sistema más empleado para introducir en las plantas genes de otros organismos.

  • Como estudiaremos, las plantas pueden adoptar diferentes formas (de cruz, circulares, octogonales, etc.) y con frecuencia están divididas en partes, separadas por muros, columnas u otros elementos.

  • Como sus poros no están conectados entre sí, el suelo se en charca y no se airea, dificultando la respiración de las raíces de las plantas.

  • Consta de dos plantas de una sola nave, con un cuerpo saliente en el centro de uno de sus lados mayores.

  • Cuando un lago o embalse es pobre en nutrientes (oligotrófico) tiene las aguas claras, la luz penetra bien y los pocos animales y plantas que existen en él están en equilibrio biológico.

  • Cultivar plantas autóctonas, adaptadas al clima de la región, para conservar el suelo y ahorrar agua.

  • De ellas surgieron las plantas que colonizaron el medio terrestre.

  • De hecho, las plantas han sido decisivas a la hora de decidir si se quedaban el piso o no, porque, El método científico mediante ejemplos.

  • De todas las plantas que se nombran ¿cuántas conoces?

  • Dejad las plantas durante tres semanas en un lugar iluminado pero en el que no dé el sol directamente.

  • Desde el punto de vista de la botánica y la ecología, los nutrientes básicos son: el oxígeno, el agua y los minerales necesarios para la vida de las plantas, que a través de la fotosíntesis se incorporan a la materia viva.

  • Después de ser cazadorrecolector, el hombre se hizo sedentario al sembrar algunas plantas y empezar a cultivar los campos.

  • Después, haz una lista con las características que son iguales y otra con las diferencias entre algas y plantas.

  • Diseña un experimento para demostrar que la luz es imprescindible para la vida de las plantas.

  • Durante la primavera, se produce un esfuerzo notable en muchas especies de plantas, florecen y producen nuevas hojas; estas no tendrán éxito o quedarán raquíticas si no disponen de alimento.

  • Durante la sequía, muchas plantas cierran sus estomas durante el día para impedir la pérdida de agua.

  • E Las gramíneas son de las prime -ras plantas que crecen en terrenos desnudos, iniciando el proceso de sucesión.

  • El latón, hierro, estaño, aluminio, plomo, cobre, etc., pueden reciclarse en plantas con imanes de selección.

  • El agua del grifo proviene de los ríos, los lagos o las aguas subterráneas tratadas en plantas potabilizadoras.

  • El agua acumulada en el subsuelo es absorbida por las raíces de las plantas o sale a la superficie desembocando en ríos y lagos.

  • El agua del grifo proviene de aguas corrientes transformadas en potables en plantas potabilizadoras.

  • El espacio interior adopta plantas libres, que huyen de la simetría.

  • El problema está en que si hay exceso de nutrientes crecen en abundancia plantas y otros organismos.

  • El sol calienta parte del agua presente en los mares, los ríos, el suelo y las plantas.

  • El suelo y el sistema litoral b. Praderas marinas Las praderas marinas son formaciones vegetales sumergidas constituidas por plantas superiores.

  • El sulfato (SO ) es absorbido por las plantas superiores y microorganismos, que lo reducen a sulfuro de hidrógeno (H S).

  • El tratamiento se realiza en las plantas potabilizadoras y se lleva a cabo en varias etapas, tal como puedes ver en la ilustración.

  • En muchas plantas, esta sustancia de reserva se acumula en los cotiledones.

  • En algunas plantas el tratamiento se completa mediante una flocu lación y una neutralización.

  • En algunos casos el polen procede de la propia flor, pero en la mayor parte de plantas los granos de polen son transportados a otra flor gracias al viento o a los insectos.

  • En consecuencia, las raíces de las plantas absorben las soluciones de estos abonos que contienen nitrógeno asimilable.

  • En él se desarrollan plantas herbáceas que crecen sobre un suelo arenoso encharcado.

  • En ella abundan las plantas angiospermas, que enraízan en el fondo y tienen una parte aérea, como los juncos, las espadañas y los nenúfares.

  • En esta unidad, se explica únicamente la reproducción sexual de las plantas se explicará la reproducción del resto de grupos.

  • En este estrato también se encuen tran las plantas trepadoras o lianas.

  • En la actualidad, se importan muchas plantas de zonas selváticas a las ciudades.

  • En la competencia por la luz, ganaron aquellas plantas que desarrollaron tejidos conductores que les permitían crecer en altura y llevar nutrientes hasta las hojas.

  • En la investigación agrícola, los isótopos radiactivos se utilizan para conocer los efectos de los herbicidas, pesticidas y fertilizantes en las plantas.

  • En la respiración de los organismos, que es la combustión biológica de sustan cias orgánicas simples (monosacáridos, etc.), se libera CO, que después las plantas usan para hacer la fotosíntesis.

  • En las plantas origina el gameto femenino, mientras que en los animales ya es el propio gameto femenino.

  • En las plantas pueden distinguirse dos grandes grupos: el de las plantas sin flores y el de las plantas con flores, que apareció más tarde y tiene una estructura más compleja.

  • En las plantas, los gametos femeninos se llaman oosferas y los gametos masculinos se denominan anterozoides o núcleos espermáticos del grano de polen.

  • En los remansos del río se viven diferentes tipos de algas y plantas fanerógamas, como la lenteja de agua.

  • En total, siempre son centenares o miles, contando los microbios, las plantas, los hongos, los animales… Son tantas y las relaciones entre ellas son tan complicadas que ningún ecosistema puede llegar a conocerse de forma exhaustiva.

  • Entre los organoclorados se encuentran las dioxinas, que son residuos industriales procedentes de algunas fábricas, como las papeleras, y de la quema sin control de residuos en las plantas incineradoras.

  • Es el caso de las raíces de las plantas, que toman los nutrientes del suelo, previamente disueltos en agua.

  • Es el caso del proceso que siguen las raíces de las plantas, que toman los nutrientes del suelo previamente disueltos en el agua.

  • Es fácil adivinar la importancia del fotoperiodo para las plantas, ya que necesitan la luz para vivir.

  • Es imprescindible para que el fitoplancton, las algas y las plantas acuáticas realicen la fotosíntesis.

  • Es la alteración de las rocas debida a cambios bruscos de temperatura y a la presión que origina el agua al congelarse en el interior de las grietas o al crecimiento de las raíces de las plantas.

  • Es un elemento imprescindible para que puedan germinar las espo ras y las semillas, y para que puedan crecer las plantas.

  • Esporas Los helechos son plantas sin flores, pero con tejidos conductores.

  • Esta técnica se utiliza en los vegetales para conseguir plantas con características especiales, por ejemplo: ◆ Retraso en la maduración de los frutos.

  • Estas aguas, antes de ser utilizadas para el consumo humano, se deben potabilizar, lo cual tiene lugar en las plantas potabilizadoras.

  • Estas plantas eran parecidas a los actuales helechos.

  • Estas plantas contribuyen al mantenimiento de la calidad biológica de las aguas costeras porque fijan el sedimento del fondo, evitando la erosión, y son zonas de reposo, refugio y alimentación de una gran cantidad de organismos marinos, sobre todo peces.

  • Estas sustancias pueden tener distintas utilidades, como proteger las plantas de enfermedades o evitar que los animales se las coman.

  • Este dominio comprende los reinos Protoctistas, Hongos, Plantas y Animales.

  • Este grupo de plantas presenta una gran variedad de formas: Hierbas.

  • Este tipo de reproducción es relativamente frecuente en las plantas, por ejemplo la reproducción por esquejes de los geranios o la reproducción por tubérculos de las patatas.

  • Esto es lo que ocurre, por ejemplo, cuando se produce el incendio de un bosque: el lugar de los árboles es ocupado por arbustos y plantas herbáceas.

  • Esto no es necesario en el caso de los cactos y algunas plantas crasas, que son capaces de sobrevivir con altos niveles de sequedad.

  • Esto permitiría a esas plantas crecer sin necesidad de utilizar los nitratos del suelo, aumentando la síntesis de proteínas de modo espectacular.

  • Estos comienzan con la descomposición de la materia orgánica en una forma que pueda ser utilizada por las plantas.

  • Estos estudios son multidisciplinares ya que tratan sobre pai saje, suelo, aguas superficiales y subterráneas, plantas y animales salvajes, explotaciones agrícolas y ganaderas, afectación de po blación residente y laboral en desplazamientos, calidad de vida, empleo, valores culturales e históricos, etc. • Informe medioambiental.

  • Existen microorganismos capaces de sintetizar nitratos; unos lo hacen aprovechando el nitrógeno atmosférico y otros descomponiendo los restos de organismos vivos.• Algunos microorganismos, generalmente bacterias, son capaces de captar el nitrógeno atmosférico y transformarlo en nitratos aprove -chables para las plantas.

  • Existen ya plantas transgénicas que producen anticuerpos animales, interferón e incluso moléculas que sirven para fabricar plásticos.

  • Fecha Una de las acciones de la gestión de los residuos es la creación de plantas de reciclaje.

  • Gestión de vertidos contaminantes a un estanque o un embalse procedentes de plantas de tratamiento.

  • Gimnospermas Son plantas con tejidos epidérmicos, conducto res, flores y semillas, pero sin frutos.

  • Gracias a este proceso se reducen los compuestos orgánicos complejos a compuestos inorgánicos sencillos, que quedan a disposición de las plantas para recorrer de nuevo el ciclo.

  • Hay plantas que no son trepadoras en otras regiones y aquí aprenden ese arte, como un modo de escapar a la oscura sombra; y así pueden verse a los jazmines o la ortiga común envolviendo los tallos de los cedros, luchando para alcanzar sus copas.

  • Haz el seguimiento de la temperatura tanto dentro como fuera del frasco durante ese tiempo y describe qué le pasa a cada una de las plantas.

  • Helechos Son plantas con tejidos epidérmicos impermeables y conductores.

  • Hipótesis: en esta actividad vamos a comprobar si la acidez del agua de la lluvia influye en el desarrollo de las plantas.

  • Hipótesis: en esta actividad vamos a comprobar si el color de la luz influye en el desarrollo de las plantas recién germinadas (crecimiento, aparición de nuevas hojas, color de las hojas, etc.).

  • Horizontes del suelo Horizonte A Es el más superficial y en él enraízan la mayoría de las plantas del suelo.

  • Infórmate sobre las plantas depuradoras más cercanas a tu localidad.

  • La que es de origen doméstico, formada por restos de comida y restos vegetales, se emplea para hacer compost, que luego se utiliza como abono para las plantas de los parques públicos de los pueblos o ciudades.

  • La acidificación de los suelos hace que su reserva de cationes Ca y Mg disminuya, porque al reaccionar con los ácidos estos iones son arrastrados por el agua que se infiltra, y entonces las plantas tienen déficit de nutrientes.

  • La colonización del continente la realizaron aquellas plantas que desarrollaron tejidos epidérmicos que evitasen que se secaran.

  • La contaminación de la atmósfera por residuos o productos secundarios gaseosos, sólidos o líquidos, puede poner en peligro la salud del hombre y el bienestar de las plantas y animales, atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables.

  • La fotosíntesis se lleva a cabo en las hojas y en los tallos verdes de las plantas, gracias a que sus células contienen un pigmento de color verde llamado clorofila, que es capaz de captar la energía luminosa.

  • La información que tenemos sobre los invertebrados es mucho más incompleta que la de las plantas o los vertebrados.

  • La materia orgánica se degrada velozmente y las plantas absorben los nutrientes, por lo que no hay casi humus.

  • La Organización para la Agricultura y la Alimen-ta-ción considera que el plancton puede ser una importante fuente de proteínas en los años veni-deros, pero señala que el fitoplancton no ofrece buenas perspectivas a pesar de que en el mar hay más plantas que en la tierra.

  • La parte reproductora de las plantas angiospermas es la flor.

  • La producción primaria está relacionada con la capacidad de fijación de la energía del sol durante la fotosíntesis; por eso, cualquier factor que altere la capaci dad fotosintética de las plantas (descenso de la intensidad luminosa, dismi-nución de la concentración de CO, etc.) actúa como un factor limitante.

  • La reproducción asexual de las plantas se produce por el crecimiento de un grupo de células que se separa (fragmentación) formando un nuevo individuo.

  • La reproducción sexual de las plantas (musgos, helechos y plantas con flores) comprende dos fases sucesivas: reproducción sexual mediante meiosporas.

  • La sucesión es un proceso que afecta sobre todo a las plantas, pues las comunidades de animales varían en función de los cambios que experi mentan las comunidades vegetales.

  • La Tierra evapora cada día miles y miles de toneladas de agua procedente de los mares y los océanos, así como también de la fotosíntesis de las plantas.

  • La tierra y el abono La tierra contiene las sustancias nutritivas y minerales que las plantas necesitan para su correcto crecimiento.

  • La vegetación está muy estratificada y se compone de árbo les de gran altura, arbustos y plantas herbáceas.

  • Las plantas absorben el agua (H O) y las sales minerales por las raíces y forman la savia bruta.

  • Las plantas más utilizadas seguían siendo las de tradición paleocristiana, como la basilical o la octogonal, a las que se añadió la de cruz griega inscrita en cuadrado o rectángulo, que derivaba de la basilical.

  • Las plantas, mediante la fotosíntesis, hacen uso del dióxido de carbono (CO ) presente en la atmósfera o disuelto en el agua.

  • Las abejas no solo producen miel, cera o jalea real; también se encargan de recoger polen y de libar el néctar de las flores, con lo que permiten la polinización, que a su vez hace posible la reproducción de las plantas de nuestros cultivos y, gracias a eso, la obtención de cosechas.

  • Las canteras producen impacto por la presencia de maquinaria y plantas de tratamiento in situ, la circulación de camiones, la acu mulación de material de desecho, los cortes del terreno y la contaminación del aire y el agua.

  • Las causas pueden ser: oxidación, disolución, carbonatación, hidratación, hidrólisis o actividad biológica (acción de bacterias, hongos, líquenes y algunas plantas).

  • Las cianobacterias o cianofíceas son organismos procariotas que realizan la fotosíntesis con desprendimiento de oxígeno, como las algas y las plantas.

  • Las consecuencias para los animales y las plantas son desastrosas.

  • Las hay de vida libre, como las bacterias del género Azotobacter del suelo y las cianobacterias del plancton, mientras que otras, como las del género Rhizobium, viven como simbiontes en las raíces de ciertas plantas, como las leguminosas.

  • Las menas necesitan, en general, procesos de tratamiento mineralotécnicos que se realizan en plantas de tratamiento, situadas normalmente cerca de la explotación minera.

  • Las plantas angiospermas se caracterizan por poseer flores y semillas.

  • Las plantas carnívoras son especiales, ya que presentan dos tipos de nutrición: la autótrofa y la heterótrofa.

  • Las plantas con flores y semillas se clasifican en dos grandes grupos: - Las gimnospermas tienen flores sin pétalos ni sépalos y cuyas semillas no están dentro de frutos.

  • Las plantas con flores y semillas son los vegetales mejor adaptados a la vida sobre los continentes.

  • Las plantas con flores y semillas son los vegetales mejor adaptados a la vida Vasos conductores Raíz Tallo Hoja Flor Semilla Conductos internos de la planta por los que circu lan el agua y las sustancias nutritivas (minerales y orgánicas).

  • Las plantas de lugares muy secos se adaptan perdiendo sus hojas, desarrollando mucho sus raíces, transformando las hojas en espinas y almacenando agua en los tallos, como por ejemplo, los cactus.

  • Las plantas más conocidas del desierto son los cactus, que tienen las hojas transformadas en espinas y almacenan agua en sus tallos.

  • Las plantas no se desplazan, ya que viven fijas en el suelo, pero ¿se mueven?

  • Las plantas que desarrollaron estos tejidos eran parecidas a los helechos.

  • Las plantas que las forman parecen algas, pero no lo son, porque tienen raíces, tallo, hojas, flores y frutos.

  • Las plantas reaccionan ante diferentes estímulos, como son la luz, la presencia de agua o la gravedad, generando un crecimiento direccional respecto al estímulo denominado tropismo.

  • Las plantas sirven de alimento a los animales.

  • Las plantas son organismos pluricelulares que se nutren realizando la fotosíntesis.

  • Las plantas son organismos pluricelulares, con tejidos, que se nutren realizando la fotosíntesis.

  • Las plantas son seres vivos y como tales se desarrollan, respiran, se alimentan e incluso entristecen y enferman.

  • Las plantas también son muy sensibles al ozono ya que afecta de manera notable el rendimiento de la fotosíntesis.

  • Las plantas y los árboles que crecen en ellos pueden incorporarlos y continuar así el ciclo contaminante.

  • Las plantas, para llevar a cabo la función de nutrición, tienen células que forman tejidos especializados: Tejidos conductores: formados por células que forman unos conductos que transportan sustancias por toda la planta.

  • Las primeras plantas obtenidas mediante estas técnicas fueron un tipo de tomates que tardaban en madurar varias semanas después de haber sido cosechados.

  • Las rocas fosfatadas son meteorizadas y liberan en el suelo el fósforo en forma de fosfatos (PO ) que son utilizados por las plantas para realizar sus funciones vitales.

  • Las temperaturas límite, por debajo o por encima de las cuales las plantas no crecen, son los límites de tolerancia.b.

  • Los descubrimientos científicos del siglo pasado relacionados con la biología y, en particular, con la genética están permitiendo un desarrollo de las técnicas aplicadas como la producción de transgénicos, la fecundación in vitro, la terapia génica, la clonación, etc. Los avances tecnológicos actuales permiten manipular al ser humano desde su concepción y modificar casi a voluntad las características naturales de los microorganismos, los animales y las plantas.

  • Los hechos de Chernóbil y de Tokaimura ponen de ma nifiesto la gran responsabilidad de los ingenieros que diseñan las plantas nucleares y de los que se ocupan de su perfecto mantenimiento.

  • Los animales obtienen fósforo al alimentarse de las plantas o de otros animales que lo hayan ingerido, y al descomponerse sus cadáveres, se libera de nuevo en forma de fosfatos, que serán utilizados de nuevo por las plantas.

  • Los animales, las plantas, el cuerpo humano, los ecosistemas...

  • Los autores evolucionistas del siglo XIX, partiendo de estos significados clásicos, restringieron el concepto medio para referirse al fluido que ro -deaba a los seres vivos, es decir, al aire y al agua para indicar el medio externo que rodeaba a los animales o las plantas.

  • Los compuestos del carbono de los restos orgánicos se degradan por descomposición, y el carbono resultante es liberado en forma de CO, que será utilizado de nuevo por las plantas.

  • Los factores más importantes a tener en cuenta son los siguientes: La luz La luz es el factor principal para el desarrollo y salud de las plantas, ya que la necesitan para realizar la fotosíntesis.

  • Los herbívoros captan el carbono al alimentarse de las plantas y utilizan, reorganizan y degradan los compuestos de carbono.

  • Los musgos son plantas sin flores que carecen de tejidos conductores, por eso, el agua y las sales minerales que absorben del suelo tienen que pasar de una célula a otra.

  • Los niveles tróficos Por medio de la fotosíntesis, las plantas transforman la energía lumínica en energía química que almacenan en los hidratos de carbono y otros compuestos.

  • Los omnívoros, consumidores tanto de plantas como de animales, se integran en los niveles segundo y tercero.

  • Los organismos fotosintéticos, como las plantas y el fitoplancton, captan la energía del sol para generar sustancias orgánicas.

  • Los presocráticos se admiraron por los asuntos aparentemente más inmediatos, como las plantas o los animales, y buscaron la causa última de los fenómenos naturales, su fundamento.

  • Los primeros organismos pluricelulares, fotosintéticos y con tejidos (plantas) Las células superficiales de algunas algas se especializaron para formar un tejido epidérmico impermeable.

  • Los rato-nes comían plantas con insecticida, y cada halcón tenía que comer mu chos ratones.

  • Los sedimentos del río permiten el enraizamiento de plantas, sobre todo en las orillas, donde se desarrollan los carrizos, eneas y juncos.

  • Los vegetales de los ) que necesitan los animales y las plantas.

  • Los volcanes arrojaron a la atmósfera una gran cantidad de cenizas volcá nicas que, junto con el polvo del impacto, forma ron una pantalla que impediría el paso de la luz necesaria para la nutrición de las plantas.

  • Luego, las plantas serán transplantadas por los miembros de la comunidad –incluidos los propios alumnos– en escuelas, casas, áreas verdes y lugares deforestados.

  • Mantén las tres plantas con las mismas condiciones de luz y de temperatura.

  • Mu chas veces se introduce inadvertidamente con las simientes, abono o tierra de otras plantas.

  • Muchas de estas plantas no se reproducen aunque se coloquen en lugares con las mismas condiciones de luz, temperatura y humedad.

  • Muchas de las bacterias se alimentan descomponiendo los restos de animales y plantas.

  • Muchas especies de insectos y plantas anuales se reproducen en primavera y durante un tiempo su potencial biótico es máximo, de ma nera que pronto alcanzan una gran densidad de población.

  • Muy a menudo, el isótopo trazador también se sigue en los animales que consumen esas plantas, en el agua y en la tierra.

  • No dependen del nivel de iluminación externo, atraviesan las nubes, tanto de día como de noche, informan de las capas profundas de las plantas, cosa que tiene aplicaciones hidrológicas y agrícolas.

  • No se debe confundir el óvulo de las plantas con el de los animales.

  • No todas las plantas tienen las mismas necesidades de luz, agua o fertilizantes, sino que según su origen y características propias de la especie se las deberá cuidar de una u otra forma.

  • Normalmente, mediante voladuras con explosivos se rompe la roca superficial, y posteriormente es retirada y se transporta a plantas de tratamiento, en donde se extrae el mineral.

  • Ocurre lo mismo con el estiércol de las granjas, así como con los pesticidas que se emplean para eliminar las plagas o los fertilizantes para ayudar a crecer a las plantas. .

  • Para realizar dicho proceso, las plantas utilizan la energía luminosa del Sol.

  • Para obtener la masa y la energía, las plantas realizan la fotosíntesis a partir del agua y el dióxido de carbono.

  • Parte de los residuos son recogidos selectivamente en origen (vidrio, papel, cartón, metales, pilas…) o recuperados en plantas de tratamiento para su reciclaje.

  • Pasado un mes, extrae con cuidado las plantas de la maceta y quita la tierra que se ha adherido a las raíces, añadiéndola a la de la maceta.

  • Permite obtener productos de las plantas madereras a la vez que cosechas hortícolas, cereales y forraje.

  • Pero lo que más los diferencia de las plantas es la rapidez con que pueden emitir respuestas, gra cias al sistema nervioso y al sistema muscular.

  • Pero no todas las plantas necesitan la misma intensidad de luz: mientras que algunas solo pueden sobrevivir con luz tenue, otras precisan los rayos directos del Sol para no languidecer.

  • Pesa las plantas en la balanza y anota el resultado.

  • Plantas con flores.

  • Pon ejemplos de plantas de estos dos grupos.

  • Por ejemplo, las abejas cuando recogen el néctar ayudan a polinizar a las plantas.

  • Por ejemplo, el hielo se funde al calentarlo (decimos que cambia de estado físico); la Tierra gira alrededor del Sol (cambia de posición en el espacio); las plantas verdes transforman el dióxido de carbono y el agua en materia propia; una vela encendida se va consumiendo poco a poco.

  • Por ejemplo, la materia orgánica se traslada a plantas para obtener compost, que luego se utiliza para regenerar suelos; el papel y el cartón se reciclan para conseguir pasta de papel; el vidrio se funde para fabricar nuevos envases de cristal; el plástico se clasifica y recicla para obtener fibras, envases y otros objetos, y las latas se funden para obtener todo tipo de metales.

  • Por ejemplo, algunas plantas tienen semillas provistas de ganchos para adherirse al pelo del ganado y así asegurar su dispersión.

  • Por ejemplo, dos plantas que compiten por la escasez de agua.

  • Por ejemplo, el ecosistema de la sabana africana está formado por las distintas especies de animales y plantas que habitan en ella (leones, cebras, acacias, hierba, etc.) y las características del medio físico en que viven, como la acidez del suelo, las precipitaciones, la temperatura, etc. Un aspecto muy importante para valorar y comparar ecosistemas es conocer su biodiversidad específica.

  • Por ejemplo, en la sabana africana el ecosistema está formado por las distintas especies de animales y plantas que habitan en ella (leones, cebras, acacias) y las características del medio físico en que viven, como la acidez del suelo, las precipitaciones, la temperatura, etc. Los ecosistemas se diferencian unos de otros por su biodiversidad.

  • Por ejemplo, las plantas epifitas, que crecen sobre otras plantas, pero no las parasitan.

  • Por ejemplo, muchos bosques europeos tienen menos especies de plantas que los norteamericanos.

  • Por ejemplo, una hoja de papel, las paredes de una habitación, las personas, las plantas, el mar, las nubes, todos estos cuerpos están formados por materia.

  • Por el contrario, la fotosíntesis tiene lugar en las plantas verdes con la absorción de energía luminosa.

  • Por ello es imposible verlo directamente, pero sí se puede intuir al observar cómo los ganaderos y agricultores, seleccionando individuos con alguna característica que quieren potenciar y cruzándolos entre sí, van generando nuevas razas de animales y nuevas variedades de plantas, muy diferentes de sus antecesoras.

  • Por eso, tampoco pareció adecuado considerarlas auténticas plantas.

  • Por otro lado, hay organismos que realizan la fotosíntesis, como las plantas, pero que solo tienen una célula o si tienen muchas, todas ellas son iguales (estructura de talo), como ocurre con las algas.

  • Por otro lado, las plantas verdes aprovechan la energía de la luz solar para formar su propia materia orgánica a partir del agua, el dióxido de carbono y las sales minerales.

  • Por otro lado, también hay organismos que realizan la fotosíntesis, como las plantas, pero que solo tienen una célula o, si tienen muchas, todas ellas son iguales (estructura de talo), como ocurre con las algas.

  • Primeros organismos pluricelulares, fotosintéticos y con tejidos (plantas) Las células superficiales de algunas algas se especializaron para formar un tejido epidérmico impermeable.

  • Puedes probar a atar con cordel las herramientas naturales, tú mismo lo puedes fabricar trenzando fi bras secas de plantas como el cáñamo, el lino o el fenazo.

  • Realiza una tabla comparativa entre las algas, los musgos, los helechos y las plantas con flores en la que se determine si tienen tejidos epidérmicos, tejidos de sostén, tejidos conductores y si necesitan agua para reproducirse.

  • Residuos de las instalaciones para el tratamiento de residuos, de las plantas externas de tratamiento de aguas residuales y de la preparación de agua para consumo humano y de agua para uso industrial.

  • Restos de animales y de plantas.

  • San Carlos Borromeo lo resumía así: «una iglesia deberá ser de planta en forma de cruz, de acuerdo con la tradición; las plantas circulares se usaban en tiempos de los ídolos paganos y raramente para las iglesias cristianas».

  • Se está intentando transferir a las plantas el gen que permite a ciertas bacterias aprovechar el nitrógeno de la atmósfera.

  • Se cree que las plantas superiores proceden de estas algas.

  • Se encuentran en depósitos geológicos de materiales orgánicos ente rrados, que se formaron por la descomposición de plantas y animales, sometidos al calor y la presión de la corteza terrestre durante cientos de millones de años.

  • Se han obtenido plantas transgénicas de tomate, tabaco y patata vacunadas contra algunas enfermedades.

  • Se han obtenido plantas transgénicas de tomate, tabaco y patata que resisten el ataque de ciertos virus que les producen enfermedades.

  • Se incluyen dentro de esta categoría las plantas, las algas, las algas verdeazuladas y las bacterias fotosintéticas.

  • Se trata de un elemento muy importante en la nutrición de las plantas.

  • Según la teoría actual, el petróleo se formó a partir de restos de plantas y ani males marinos expuestos a alta presión y temperatura durante millones de años.

  • Según se explica en el texto, algunas plantas se habían marchitado y tenían las hojas amarillas.

  • Señala las ventajas que tiene para un agricultor utilizar semillas de plantas resistentes a un determinado herbicida.

  • Si hay mucha pendiente, el agua arrastra la tierra, el suelo se erosiona y no permite que enraícen las plantas.

  • Si se transfieren genes de resistencia a ciertos herbicidas a las plantas de un cultivo, por ejemplo, de soja, y después se las trata con ese herbicida, este matará solo a las malas hierbas que crecen entre la soja y respetará las plantas del cultivo.

  • Sin embargo, en la actualidad se conocen muchos organismos que no pueden ser considerados animales o plantas y se han creado para ellos tres nuevos reinos: Hongos, Protoctistas y Móneras.

  • Sin embargo, en la actualidad se conocen muchos organismos que no pueden ser considerados animales o plantas y se han creado para ellos tres nuevos reinos: Hongos, Protoctistas o Protistas y Móneras.

  • Sobre ella se instalan otras plantas y pequeños animales que, con su actividad y sus restos, preparan el suelo para que en él enraícen arbustos y árboles hasta que se desarrolla un suelo maduro.

  • Sobre esta capa enraízan plantas y se instalan pequeños animales.

  • Solo parte de la energía captada por las plantas sigue la cadena trófica de la producción: planta-herbívoro-carnívoro Los restos vegetales y animales no utilizados en esta cadena dan sustento a la cadena alimentaria de la descomposición, es decir, a las bacterias, hongos y animales que se alimentan de materia muerta.

  • Son organismos autótrofos las plantas, las algas y algunos tipos de bacterias.

  • Son fundamentales para la estruc tura del suelo y la degradación de plantas y animales muertos.

  • Son heterótrofos la mayor parte de las bacterias y protozoos, las plantas parásitas y todos los ani -males.

  • Son las actuales plantas con flores y semillas.

  • Son las plantas con varios tallos leñosos y duros que salen to Árboles.

  • Son las plantas con varios tallos leñosos y duros que salen todos ellos de la base.

  • Son las plantas pequeñas, de tallo blando y de color verde.

  • Son las plantas que tienen un único tallo leñoso principal, denominado tronco, del que a cierta altura salen los tallos secundarios o ramas.

  • Son los que viven asociados con otros organismos beneficiándose mutuamente, como las micorrizas de las plantas y los hongos que forman parte de los líquenes.

  • Son plantas que, además de alimentarse de materia inorgánica, pueden obtener un complemento nutritivo con la captura de pequeños animales.

  • Su interior carece de muros portantes, lo que permite una libre disposición de pisos y plantas, que se pueden transformar según las necesidades de cada momento.

  • Sus plantas de instalación son más limpias y eficientes que las del carbón o fuel.

  • También pertenece a la agricultura intensiva el cultivo en el interior de invernaderos (construcciones de vidrio o plástico en las que se cultivan plantas a mayor temperatura que en el exterior).

  • También se desa rrollan en él algunas plantas herbáceas, como arbustos y gramíneas.

  • Tejidos de sostén, que les permiten crecer erguidos y así competir por la luz con las otras plantas, y tejidos conductores, que llevan agua y sales minerales hasta las hojas más altas del vegetal.

  • Toda la composición se enmarca en un exuberante jardín, en el que se pueden identificar con todo detalle numerosos tipos de flores y plantas.

  • Todas estas características hacen que se los considere un reino aparte de las algas, las plantas, los protozoos y los animales.

  • Todas las plantas y animales, incluyendo los seres humanos, necesitan oxígeno para respirar y mante nerse con vida.

  • Todos los seres vivos (autótrofos en la respiración y sus restos son descompuestos por los organismos del suelo (bacterias y hongos) y transformados en sales minerales, que son utilizadas de nuevo por las plantas.

  • Tras las tres semanas, quitad las botellas y comparad el crecimiento de cada una de las plantas.

  • Un ejemplo de este tipo de fluctuación es la de los pulgones de las plantas.

  • Una vez recolectadas esas plantas, se les puede extraer el metal para aprovecharlo.

  • Una de las aplicaciones de la ingeniería genética es producir plantas resistentes al ataque de los insectos.

  • Una prueba de ello es que los virus son muy específicos: los virus que afectan a los animales no lo hacen a las plantas.

  • Una prueba de ello es que los virus son muy específicos, los virus que afectan a los animales no lo hacen a las plantas.

  • Unas pocas son parásitas y provocan enfermedades a las plantas y animales.

  • Unas pocas son parásitas y provocan enfermedades a plantas y animales.

  • Uno de los peligros que afectan a millones de animales y plantas en todo el mundo es el comercio ilegal que se realiza con ellos.

  • Utilizar una adecuada rotación de cultivos, alternando plantas de diferentes familias y con necesidades nutritivas diferentes para evitar el agotamiento del suelo.

  • Y ayer, mientras cenaban, vieron que las plantas que habían puesto en una de las terrazas estaban un poco marchitas y tenían algunas hojas amarillas, mientras que las de la otra terraza estaban preciosas como siempre.

  • Ya en el siglo, los químicos encontraron en los seres vivos (plantas y animales) muchos compuestos químicos que no se encontraban en el reino mineral.