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254 oraciones y frases con conocer

Las oraciones con conocer que te presentamos a continuación te ayudarán a entender cómo debes usar conocer en una frase. Se trata de ejemplos con conocer gramaticalmente correctos que fueron redactados por expertos. Para saber cómo usar conocer en una frase, lee los ejemplos que te sugerimos e intenta crear una oración.
  • ¿Cómo se puede conocer la medida real de un objeto si se conoce a qué escala se ha dibujado?

  • ¿Por qué, entonces, nos rasgamos ahora las vestiduras cuando en Estados Unidos algunas empresas han pretendido conocer el ADN de los candidatos a un puesto de trabajo?

  • ¿Qué prueba indirecta no se ha usado para conocer el interior del planeta?

  • ¿Qué puedo conocer?

  • «Al tratarse de una luz, la fe nos invita a adentrarnos en ella, a explorar cada vez más los horizontes que ilumina, para conocer mejor lo que amamos.

  • «Conocer al Dios invisible es un gran reto para el ser humano.

  • «Dios quiso tanto la razón, mediante la cual podemos conocer las estructuras razonables del mundo, como quiso la fe.

  • «El ansia de no morir, el hambre de la inmortalidad personal, el conato con ser propio, […] eso es la base afectiva de todo conocer humana» (Miguel de Unamuno, Del sentimiento trágico de la vida, Esta cuestión, entrelazada con el enigma de la muerte, es una de las más importantes para la filosofía y, probablemente, la que más interpela al ser humano.

  • «Igualmente, por el conocimiento abstractivo no se puede conocer evidentemente ninguna verdad contingente, sobre todo de una cosa presente.

  • «Tuve la oportunidad de conocer de cerca la falta de garantía de derechos fundamentales como la educación, la sanidad; graves problemas de desnutrición…».

  • A continuación, vamos a conocer un poco más sobre los residuos sólidos.

  • A continuación, vamos a considerar las posiciones de un móvil sobre cualquier punto de un plano sin conocer previamente su trayectoria.

  • A los seres humanos nos gusta el dominio: conocer los límites de la realidad, saber cuál es el mecanismo de las cosas y hacerlas funcionar.

  • A través de los compañeros y compañeras podemos llegar a conocernos mejor, experimentar nuestra personalidad, nuestras convicciones y también conocer los problemas de los demás y empezar a entrever los problemas de la sociedad.

  • Además de conocer y analizar estos conflictos para poder comprender las noticias que escuchamos cada día, nos acercaremos a las iniciativas oficiales y ciudadanas encaminadas a luchar contra estas situaciones dramáticas que afectan a millones de personas.

  • Además de este ámbito, para Platón existe otro tipo de realidad, un mundo inteligible, que va más allá de lo que perciben nuestros sentidos y que está constituido por ideas, realidades inmateriales e inmutables que solo se pueden conocer mediante la razón y que posibilitan un saber universal y permanente.

  • Además de que hay mucha, la cerámica es importante porque nos permite conocer la pintura griega, que ha desaparecido casi por completo.

  • Además, en un sentido más general, es la facultad de conocer, tanto teórica como práctica.

  • Además, como Dios es la Verdad, se ha de concluir que el entendimiento no puede conocer la Verdad, sino verdades parciales.

  • Afrontar el camino de conocer la existencia de Dios es un trabajo arduo que, además, requiere conocimientos previos.

  • Ahora bien, es difícil conocer la carga total que hay en el conductor y aún lo es más saber su velocidad de desplazamiento.

  • Al tratar de las causas del movimiento, sostuvo la imposibilidad de conocer la causa final, por lo que solo podemos hablar de la causa e fi ciente.

  • Algunos se dan a conocer mediante su publicación en revistas especializadas.

  • Así pues, conocer e identificar bien la ciencia primera —la que aporta las premisas básicas— es imprescindible para la fundamentación racional de todas las ciencias.

  • Así, comparando las desviaciones experimentadas por las partículas α cuando atraviesan láminas de metales diferentes, se dispone de un método experimental para conocer las cargas de los núcleos.

  • Así, las palabras no sirven para conocer lo real —inexistente, según Gorgias—, pero sí para convencer sobre cualquier opinión.

  • Así, para entender lo que realmente es el hombre, debemos conocer al hombre bueno y, para ello, en último término, la idea del Bien.

  • Aun existiendo la realidad, esta no se puede conocer en sí misma, pues su conocimiento dependerá del punto de vista de cada uno, de tal modo que lo que es verdad o bueno para uno, puede ser falso y malo para otros.

  • Aunque consideremos la emergencia de las redes sociales como espacios donde compartir información, aficiones, conocer amigos y, por qué no decirlo, curiosear un poco, Internet se sostiene gracias a las páginas web.

  • Aunque consideró que este atributo solo se puede conocer por la fe, lo aplicó a la fi losofía, al sostener que Dios no necesita causas segundas para producir un efecto, ya que puede actuar directamente en el mundo creado y no tiene por qué estar sometido a unas leyes de la naturaleza.

  • Averroes, por ejemplo, sostuvo que la única verdad digna de este nombre es la que la razón puede conocer a través de la ciencia.

  • Basta conocer un poco la vida de Francisco de Asís, Juan de Dios, Isabel de Hungría, Juan Bosco o Teresa de Calcuta, entre otros muchos, para ver que en ellos se encarna el ideal del cristiano.

  • Bastará calcular tal trabajo para conocer la energía cinética que el cuerpo ha adquirido.

  • Busca en Internet qué es un meteorito y los tipos de meteoritos que existen y se estudian para conocer la composición de la Tierra.

  • Calcula el coste diario de la energía consumida durante este mes y compáralo con el del período anual que nos permite conocer el historial del consumo.

  • Ciertamente, el acto de conocer no produce un efecto externo al sujeto, sino que queda dentro de este, enriqueciéndolo o perfeccionándolo.

  • Como Darwin no llegó a conocer los trabajos de Mendel, debido a su escasa difusión, no supo nunca el origen de la variabilidad de la descendencia y, por tanto, no pudo responder a las críticas que le acusaban de no explicar el origen de dicha variabilidad.

  • Como esta información es característica de cada elemento, se puede conocer qué isótopos radiactivos se han formado y, por tanto, qué elementos se encontraban en la muestra original.

  • Como sentenció Descartes con su locución «pienso, luego existo», solo puedo conocer con certeza que hay un yo, un pensamiento que piensa.

  • Con un GPS, un conductor puede conocer la ruta más conveniente, los posibles atascos en tiempo real, la proximidad de un radar, etc. Actualmente se transmiten por medio de Internet contenidos como los que emite la televisión.

  • Conocer cómo está constituida la materia que nos rodea siem-pre ha sido uno de los grandes objetivos de los científicos.

  • Conocer cómo está constituida la materia que nos rodea siempre ha sido uno de los grandes objetivos de los científicos.

  • Conocer de dónde procede el agua de nuestro planeta y cuáles son sus propiedades es para nosotros esencial, puesto que permite gestionar un recurso renovable pero escaso.

  • Conocer el mecanismo y el sentido de los principales impuestos directos e indirectos.

  • Conocer el origen y el sentido de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

  • Conocer la equivalencia o igualdad entre la unidad de la que se parte y la unidad a la que se tiene que llegar.

  • Conocer la evolución histórica de los derechos humanos.

  • Conocer la fórmula empírica o la molecular no implica conocer cómo están distribuidos los átomos en el compuesto y tampoco nos indica la disposición de los átomos en el espacio.

  • Conocer las causas de los principales conflictos armados del mundo actual.

  • Conocer las causas de los principales problemas medioambientales y valorar las iniciativas encaminadas a su solución.

  • Conocer las causas que provocan la pobreza, la desigualdad y la violación de los derechos humanos.

  • Conocer los fundamentos y los modos de organización de los estados y de las sociedades democráticas.

  • Conocer qué es la luz y cómo se origina permitirá profundizar en el estudio de la estructura electrónica de los átomos.

  • Conocer y apreciar los principios que fundamentan los sistemas democráticos.

  • Creía que su misión era dar a conocer el cristianismo y orientar a los hombres en la búsqueda de la su lucha contra las herejías (como el pelagianismo) y su contribución a la teología y la filosofía cristianas.

  • De ahí que las pasiones del alma sean acciones del cuerpo y nos den a conocer la unión entre alma y cuerpo.

  • De ahí que el conocimiento no sea más que un empeño constante por recuperar toda la sabiduría que el alma perdió, lo cual solo es posible mediante la dialéctica, que nos permitiría conocer —es decir, recordar— las ideas directamente.

  • De este modo, para conocer a Dios, hemos de abandonar el principio de no contradicción.

  • De hecho, a fi rma, solo podemos conocer los fenómenos, pero nunca las cosas en sí mismas.

  • Defendían que, si no es posible saber nada con certeza, todavía se puede conocer menos la causa última de las cosas.

  • Describe las ventajas que supondría conocer, en un recién nacido, la existencia de un defecto genético heredado.

  • Desde el inicio de la historia, el ser humano ha pretendido conocer y dominar el universo.

  • Desde la Antigüedad, había predominado una visión realista del conocimiento, según la cual el ser humano —apoyado tanto en los sentidos como en la razón— es capaz de conocer la realidad.

  • Desde la más remota antigüedad, el hombre se ha esforzado en conocer y comprender el Universo, pero ha sido necesario que transcurra la mayor parte de la historia de la humanidad para que se dé cuenta de su descomunal magnitud.

  • Desde siempre, uno de los objetivos de los científicos ha sido conocer cómo está constituida la materia que nos rodea.

  • Dios ha querido revelarse para que se puedan conocer, mediante la fe, las verdades necesarias para nuestra Salvación: tanto las que podrían alcanzarse únicamente con la razón (por ejemplo, su existencia), como aquellas que pertenecen por completo al ámbito sobrenatural y que la razón no puede conocer en ningún caso (la Trinidad, la Encarnación, etcétera).

  • El anemómetro es un dispositivo muy importante para estudiar los vientos de una zona y, por ejemplo, conocer los lugares más indicados para la instalación de generadores eólicos.

  • El alma humana —parte de ese logos universal— es capaz de conocer naturalmente la ley del universo y vivir conforme a ella para lograr la felicidad.

  • El asombro implica tomar conciencia de que hay algo que se nos escapa en aquello que creíamos conocer.

  • El cristianismo introduce en la historia un optimismo decisivo sobre la posibilidad de conocer la verdad y de cumplir el bien moral.

  • El embrión recibe el nombre de feto y ya se puede conocer su sexo.

  • El estado de naturaleza El fi lósofo ginebrino pensó que era imprescindible conocer la vida humana en el estado de naturaleza para abordar la situación del hombre de su tiempo.

  • El estudio de los espectros de la luz de Sol, de las estrellas o de un simple foco luminoso ha permitido conocer la estructura de la materia y constituye uno de los capítulos más fructíferos de la ciencia: la espectroscopia .

  • El fi lósofo inglés pensó que la ley moral solo se puede conocer por la fe, ya que depende absolutamente de la voluntad divina.

  • El juego de rol no cuenta con un guion previo, pero sí con una situación y unos personajes que hay que conocer e interiorizar.

  • El objetivo de la actividad es conocer y valorar el trabajo de diferentes ONG españolas.

  • El objetivo de una investigación no es únicamente descubrir las leyes que rigen los fenómenos naturales, es decir, conocer a la perfección cómo son los fenómenos, sino que además se pretende averiguar cuáles son las causas que producen tales fenómenos.

  • El primero es el estándar europeo, pero vale la pena conocer también el segundo porque su uso es muy común.

  • El programa debe configurarse, lo que requiere conocer los datos del proveedor y dedicar unos minutos a su configuración.

  • El ser humano también se de fi ne por su capacidad de conocer, pero, frente a Descartes, Hobbes sostuvo que el pensamiento no di fi ere del cuerpo.

  • El único criterio, según el positivismo lógico, es el principio de verificación: solo es posible conocer el signi fi cado de una proposición si se sabe cómo se puede veri fi car, es decir, si cabe determinar qué es lo que permite que la percibamos como verdadera (su valor de verdad).

  • Ellos estarán en condiciones de conocer el Bien y la Justicia en sí mismos, por lo que podrán tomar decisiones buenas y justas, pensando en el bien de la ciudad, y olvidándose de sus intereses particulares y egoístas.

  • En consecuencia, para conocer la precisión de una medida, habrá que comparar el error absoluto con la cantidad que se mide.

  • En él destacó Sexto Empírico (siglo iii d. C.), que a fi rmó que lo único que podemos conocer son los fenómenos sensibles y, además, solo podemos saber de ellos que aparecen ante nosotros, pero no si realmente existen fuera de nuestra mente.

  • En el diálogo La República, Platón situó esta idea suprema en la idea del Bien, que compara con el Sol, ya que sin él nada se puede ver ni conocer.

  • En esta línea, el realismo afirma que podemos conocer la realidad.

  • En esta tarea, los esposos han de conocer qué les está pidiendo Dios y cómo es la situación personal de cada esposo y de la familia.

  • En la investigación agrícola, los isótopos radiactivos se utilizan para conocer los efectos de los herbicidas, pesticidas y fertilizantes en las plantas.

  • En la segunda escena, los astronautas han bajado a Marte, pero el vehículo se ¿Qué ha podido llevar al científico de la primera escena a buscar a Dios? ¿Qué vías tenemos para conocer a Dios? ¿La fe en Dios es el camino más fácil, como afirma el biólogo en la segunda escena?

  • En la unidad hemos visto que la convivencia en una sociedad plural requiere un esfuerzo de comprensión por parte de todos, y no puede haber comprensión sin conocer a los demás.

  • En ninguno de los experimentos que se han realizado se puede conocer con exactitud la trayectoria ni la velocidad del electrón en cada instante.

  • En primer lugar, reiteró que conocer es poseer formas de modo intencional o inmaterial, y mantuvo la división tradicional entre conocimiento sensible e intelectual.

  • En segundo lugar, porque la inteligencia humana no puede conocer el bien en toda su profundidad y, por consiguiente, no exige del hombre una adhesión necesaria.

  • Entendimiento: segundo nivel de la facultad de conocer; elabora juicios mediante los cuales entendemos los fenómenos empíricos.

  • Entonces, nos quedaría solo el espacio, el cual no podemos eliminar porque es algo innato, que está en nuestra facultad de conocer, de la cual no nos podemos desprender.

  • Es más, somos capaces de conocer lo real como real (y, así, distinguimos entre lo real y lo ficticio, entre lo verdadero y lo falso, entre lo que existe y lo meramente posible…).

  • Es misión de la jerarquía de la Iglesia ayudar a los demás fieles a conocer la moral social.

  • Es mucho más interesante que el valor de esta energía, conocer la variación de energía que experimenta la unidad de carga positiva cuando pasa de un punto a otro por la acción de las fuerzas del campo.

  • Es necesario conocer algún lenguaje de programación.

  • Es necesario conocer una o algunas longitudes características del sólido en cuestión y aplicar las fórmulas geométricas correspondientes.• Sumergiéndolo en un líquido.

  • Es también una experiencia común el hecho de que no somos capaces de conocer en toda su profundidad la propia intimidad.

  • Es verdad que la ciencia nos ha permitido conocer aspectos insospechados de la realidad y que nos ha llevado, a través de sus aplicaciones tecnológicas, a éxitos impresionantes, pero deja fuera de su ámbito de trabajo todo aquello que no se puede cuantificar ni someter al control experimental.

  • Espero conocer la auténtica expresión de la conciencia colectiva.

  • Esta ley, en su época, fue muy importante para los químicos, puesto que les permitía conocer las masas de sustancia que reaccionaban entre sí para formar un compuesto determinado.

  • Esta postura se denomina realista, pues considera que el acto de conocer nos une a la realidad exterior sin ninguna mediación.

  • Esta Revelación ayuda a la razón a conocer el plan divino sobre el matrimonio sin dificultad, con una certeza firme y sin mezcla de error.

  • Estas generalizaciones, para el fi lósofo inglés, ayudan a comprender la realidad, pero se debe tener en cuenta que no son más que suposiciones o representaciones de realidades individuales y, por ello, no nos dan a conocer principios ni esencias universales que están en las cosas.

  • Estas preguntas se dirigen al ideal que llena tu vida de auténtico sentido, es decir, si eres alguien que merece la pena conocer, que tiene una historia que contar.

  • Estas se solían hacer de mármol, aunque el original fuera de bronce, y gracias a esta práctica podemos conocer mejor el arte griego, pues los originales, sobre todo los de bronce –material muy apreciado que se podía fundir y reutilizar–, en muy contados casos han llegado a nuestros días.

  • Este hecho experimental, que se dio a conocer como efecto fotoeléctrico, era una predicción derivada de la naturaleza ondulatoria que se asignaba a las radiaciones y confirmaba las hipótesis de Maxwell.

  • Este pensador sostiene que es imposible conocer cómo son las cosas en sí mismas y, por tanto, la metafísica.

  • Esto permitió conocer sus trayectorias respecto al fondo de las estrellas fijas.

  • Estos juicios sí aumentan el conocimiento, porque incorporan un conocimiento nuevo sobre el sujeto, pero son a posteriori, pues se necesita acudir a la experiencia para conocer su verdad.

  • Facilita conocer bien lo que es evidente, por lo que encamina al conocimiento de los primeros principios.

  • Frente a ellos, resulta asombroso el dinamismo de unos seres capaces de relacionarse, de sentir, de conocer, etcétera.

  • Frente a estas corrientes, la fenomenología y la hermenéutica han ayudado a entender la capacidad humana de conocer la realidad.

  • Frente al clima de escepticismo de su época, Descartes supuso que la razón goza, por sí misma, de la capacidad natural e infalible de conocer la verdad.

  • G El objetivo de la geodinámica in -terna es conocer y reconstruir los procesos acaecidos a lo largo del tiempo en diferentes zonas de la Tierra para interpretar su evolución.

  • Generalmente, más que la velocidad media en un recorrido largo, interesa conocer la velocidad en un momento determinado; esta velocidad se de-nomina velocidad instantánea y corresponde a la velocidad media en un intervalo de tiempo muy corto.

  • Gracias a la meticulosa vigilancia que puede realizar un satélite, se puede conocer exactamente la zona que se encuentra con falta de riego, si existe algún tipo de plaga, las temperaturas exactas y diversas informaciones que permiten realizar una valoración sobre cuál será el volumen de la cosecha o cuándo es el momento exacto para comenzar la vendimia.

  • Hace un uso incorrecto de las ideas de la razón, que da lugar a la ilusión trascendental de pensar que estas nos dan a conocer sustancias o cosas en sí.

  • Hacer mediciones es una de las tareas que los científicos hacen a menudo y, probablemente, la acción más necesaria y eficaz para llegar a conocer y comprender las leyes de la naturaleza.

  • Hasta fi nales de la Edad Media, la mayoría de los fi lósofos se habían situado en el realismo, pues consideraban que nuestras facultades cognoscitivas nos ponen en contacto inmediato con la realidad exterior y nos dan a conocer su esencia.

  • Hay que escoger los materiales idóneos, y para ello hay que conocer las propiedades de cada material, las y la manera de trabajarlos.

  • Historia: dinamismo y mutabilidad de la vida humana, que tiene un caracter biográfico y no solo biológico; comprende la herencia cultural, que el hombre debe conocer para progresar en el futuro.

  • Ilusión trascendental: uso incorrecto que la metafísica hace de las ideas de la razón, haciéndonos pensar que nos dan a conocer cosas en sí.

  • Intuición: capacidad o sensibilidad humana para conocer la vida en su flujo y devenir.

  • Kant juzgó que la metafísica no puede ser ciencia, porque pretende conocer realidades que están más allá de la experiencia.

  • Kant los llamó ideas trascendentales, que produce la razón para tratar de conocer la cosa en sí, aquello que es incondicionado y, a la vez, fundamento de toda condición.

  • La atmósfera Los satélites meteorológicos permiten conocer y estudiar la atmósfera.

  • La capacidad humana de conocer y de aplicar los conocimientos adquiridos permite hacer descubrimientos científicos y producciones técnicas como la vacuna, el microscopio, la casa, el ordenador, la carretera o la antena de telecomunicaciones.

  • La capacidad natural de conocer principios prácticos universales de la acción moral se denomina sindéresis.

  • La ciencia nace para dar una respuesta basada en hechos comprobables a la inquietud que tienen los humanos por conocer las causas y el funciona-miento de los fenómenos naturales.

  • La dirección y el sentido de estas fuerzas, dibujadas en la figura, se puede conocer aplicando la regla de la mano izquierda.

  • La existencia de Dios No es posible un conocimiento intuitivo de su existencia, pues la intuición siempre nos remite a lo sensible o a nuestros actos internos de conocer y querer.

  • La experiencia artística —a fi rma Gadamer— no se puede conocer ni explicar con los mismos parámetros cientí fi cos que se utilizan para describir los fenómenos naturales.

  • La felicidad suprema es el amor intelectual de Dios, que se alcanza en la ciencia intuitiva y que consiste en el gozo de conocer a Dios como principio primero y eterno.

  • La importancia de una ciencia no radica, entonces, en que ayude a conocer la realidad, sino en que contribuye a asegurarnos el dominio de nuestra voluntad sobre todo lo que nos rodea, sean cosas o personas.

  • La investigación se realizó –es el denominado catastro de Ensenada, una fuente histórica de primer orden para conocer la economía y la sociedad castellanas de mediados del siglo xviii –, pero las protestas y reclamaciones frustraron el ambicioso proyecto, que habría supuesto un duro golpe a los estamentos privilegiados, pues los obligaba a contribuir en parte.

  • La libertad es la entraña de la ética: pasión por conocer, respeto a la realidad, ejercicio paciente de un trabajo duro, flexibilidad para volver a observar las cosas desde otro punto de vista, capacidad de trabajo en equipo, humildad para exponer con claridad los propios experimentos, disposición de aceptar las críticas de los demás.

  • La posibilidad de conocer las esencias o ideas condujo a Husserl a iniciar un nuevo programa fi losó fi co: la fenomenología.

  • La presentación final de este proyecto puede ser muy diferente a la de los demás: podéis daros a conocer en una pequeña competición.

  • La productividad muestra la capacidad de renovación de la biomasa y por lo tanto permite conocer el límite de explotación de un ecosistema.

  • La razón —que, según los racionalistas, posee ideas innatas— puede, en cambio, llegar a conocer la realidad.

  • La razón es limitada, porque con ella solo podemos conocer pocas ideas claras y distintas.

  • La relatividad El nombre de relatividad hace referencia a la afirmación de que «todo movimiento es relativo», es decir, que solo se puede conocer el movimiento de un punto en relación a otro punto.

  • La responsabilidad vial Para hacer posible y segura la circulación se han establecido unas leyes o normas de tráfico que todo el mundo tiene la obligación de conocer antes de obtener el permiso de conducir.

  • La respuesta se encuentra en la propia dinámica del conocer y querer humanos.

  • La tragedia nos permite conocer la existencia de una paradoja en la existencia humana, pues con frecuencia los propósitos de los hombres chocan contra fuerzas inexplicables y destructivas que están fuera de la libre acción del ser humano.

  • Las ondas sísmicas utilizadas para conocer el interior del planeta son las ondas P –muy rápidas y capaces de atravesar tanto sólidos como líquidos–, y las ondas S, que son algo más lentas y no pueden atravesar los líquidos.

  • Las aguas subterráneas son el vehículo principal de transporte de los radionucleidos almacenados, por lo que es básico conocer las carac terísticas geoquímicas de los radionucleidos en las aguas subterráneas y su funcionamiento hidrogeoquímico actual, pasado y futuro, así como su capacidad de absorción e intercambio iónico con la roca.

  • Las perspectivas proporcionan in fi nitos puntos de vista desde los que se pueden conocer las cosas.

  • Lo que diferencia la capacidad humana de conocer de la de otros animales es que estos no saben desvincularse de su experiencia concreta y universalizar sus descubrimientos.

  • Los diseñadores de coches, camiones y aviones tienen que conocer a fondo su funcionamiento.

  • Los griegos mostraron una gran seguridad en la capacidad de la razón humana para conocer y comprender el mundo.

  • Los miliarios son una valiosa fuente de información para conocer el recorrido de las antiguas vías romanas.

  • Los residuos radiactivos requieren condiciones de equilibrio estacionario del medio geológico como resultado del funcionamiento hidrogeoló gico, geoquímico y mecánico durante largos periodos de tiempo, por lo que es fundamental conocer la evolución previsible del lugar escogido con el paso del tiempo.

  • Los satélites meteorológicos permiten conocer y estudiar la atmósfera.

  • Luego, arguye que no es evidente para nosotros porque, como Dios es infinito, apenas podemos conocer algo de su esencia, es decir, del sujeto del enunciado.

  • Marcel mantiene la perspectiva ontológica del existencialismo: la fi losofía busca conocer el ser, pero este se vislumbra en la existencia del individuo.

  • Más aún: solo exis te lo que se puede conocer por medio del método experimental.

  • Mediante la razón podemos conocer el deber u obligación moral, pero no establecerlo.

  • Mediante la razón, podemos conocer que Dios existe, pero no cómo es Dios realmente.

  • Medir el viento Para estudiar el viento hay que conocer su velocidad y su dirección.

  • Medir, o tomar medidas, para conocer las distancias: la altura que tenían que tener las casas o las proporciones exactas de una lanza.

  • Mención especial merece el Salón de París, término con que se conocía a las exposiciones organizadas con frecuencia anual o bienal por la Academia francesa para dar a conocer al público las obras recientes más destacadas.

  • No es posible conocer con precisión el pensamiento de este autor, ya que, además de que no dejó nada escrito, los testimonios que han llegado hasta nosotros son contradictorios y muchas veces idealizan su fi gura.

  • No obstante, siempre se le pregunta a la familia para conocer la voluntad del fallecido.

  • No se me ocultaba sin embargo que el progreso rápido de la civilización europea, la difusión universal de luces hasta entre las clases menos elevadas, la mas frecuente comunicación entre los diferentes países del globo, los asombrosos acaecimientos reservados a la generación actual, habían suscitado ideas y deseos desconocidos a nuestros mayores, resultando nuevas e imperiosas necesidades; ni tampoco dejaba de conocer que era imposible dejar de amoldar a tales elementos las instituciones políticas, a fin de obtener aquella conveniente armonía entre los hombres y las leyes, en que estriban la estabilidad y el reposo de las sociedades.

  • No se puede conocer al Señor, pero sí se debe postular.

  • Nos permiten, por ejemplo, conocer qué tiempo hace antes de salir de casa, consultar las últimas noticias, jugar, orientarse en la ciudad o en el campo, estar en contacto con otras personas mediante las redes sociales y, también, llevar a cabo tareas educativas y laborales.

  • Noúmeno: objeto del que no se puede tener experiencia y, por consiguiente, se puede pensar, pero no conocer.

  • Obetivos de la ciencia Todas las ciencias persiguen objetivos teóricos o especulativos (conocer las cosas) y objetivos prácticos (actuar de alguna manera sobre la realidad para obtener una cierta utilidad).

  • Otra medida de prevención es la confección de mapas de riesgo para conocer las zonas más susceptibles de inundarse e impedir que la población se instale en ellas.

  • Otra medida sería la confección de mapas de riesgo para conocer las zonas volcánicas más peligrosas e impedir que la población se instale en ellas.

  • Otros trabajos de investigación pretenden conocer lo que la población sabe u opina sobre un tema.

  • Para con fi gurar una lista de los dispositivos que se podrán conectar a una red Wi-Fi, se necesita conocer la dirección IP del direccionador y las direcciones MAC de los dispositivos que se quieren fi ltrar.

  • Para conocer estos enemigos se debe estudiar sus relaciones interespecíficas y normalmente se usan depredadores o pará sitos del organismo que se quiere controlar.

  • Para conocer la valencia de un elemento en un compuesto binario no hay que escribir su combinación con el hidrógeno, ya que, incluso, se podría dar el caso de que no se combinara con él.

  • Para describir un sistema necesitamos conocer los principales elementos que lo componen.

  • Para determinar la fórmula molecular, se debe conocer la masa molecular del compuesto.

  • Para diseñar estos objetos, hay que conocer las leyes que rigen la relación de velocidad de transmisión y de fuerza entre sus elementos.

  • Para diseñar un objeto que funcione con electricidad, conviene conocer las propiedades físicas de la energía eléctrica, sus condiciones de uso y las formas de generación.

  • Para el filósofo francés, la razón es la única fuente válida del conocer y del querer, con completa independencia de los sentidos.

  • Para él, solo existe una verdad, a la que se puede acceder por dos caminos: la razón y la filosofía —que nos acercan a ella parcialmente—, y la fe —que nos la da a conocer en plenitud—. Ambos caminos se complementan: la fe, impulsada por la gracia divina, puri fi ca y orienta la inteligencia, y la conduce a conocer las cosas inteligibles; la razón ayuda a profundizar en el contenido de la fe y proclama su credibilidad.

  • Para elaborar el presupuesto, hay que conocer el precio y la cantidad de los materiales que se van a utilizar.

  • Para establecer la fórmula molecular de un compuesto, se debe conocer, además de la fórmula empírica, la masa molecular, hallada, en general, con bastante exactitud.

  • Para hallarla es preciso conocer, aunque sea de forma aproximada, la masa molecular del compuesto orgánico.

  • Para poder encontrar las soluciones, debemos conocer el medio que nos rodea.

  • Para poder minimizar estos costes es interesante conocer, controlar y disminuir en lo posible nuestro consumo eléctrico.

  • Para que fuesen buenas las acciones que encaminan al fi n último y malas sus contrarias, sería necesario que todos lo pudieran conocer y todos se sintiesen necesariamente inclinados hacia él.

  • Para un primer nivel, habría que conocer los ácidos que llevan a su lado un asterisco y aprender a formular y denominar sus aniones, sus sales y sus sales ácidas.

  • Pero aún nos queda mucho por conocer sobre las necesidades y la fragilidad de los ecosistemas y su diversidad frente a fenómenos como el cambio climático.

  • Pero ¿cómo puede la dialéctica conducir al alma a conocer las ideas directamente, más allá del conocimiento sensible?, ¿de qué modo es posible llegar a conocer la idea de bondad si solo percibimos cosas buenas en el mundo sensible, pero nunca la Bondad en sí?

  • Pero a medida que los químicos iban descubriendo nuevas sustancias —actualmente se conocen unos veinte millones—, tuvieron que plantearse la necesidad de sustituir nombres como el aceite de vitriolo, la piedra infernal o el ácido muriático, por otros más funcionales, a partir de los cuales resultase fácil conocer sus características, como ácido sulfúrico, nitrato de plata o ácido clorhídrico.

  • Pero además, para que unos y otros se puedan respetar y valorar, se deben conocer mínimamente, ya que para las personas creyentes, la religión es un elemento fundamental de sus vidas.

  • Pero conocer la intensidad de una fuerza no es suficiente para definirla totalmente.

  • Pero eso no significa que sea imposible conocer las cosas que existen fuera de la mente.

  • Pero si esto ya no es posible y la realidad es tan compleja y difícil de conocer, ¿nunca podremos alcanzar los misterios que plantea la mecánica cuántica?

  • Pero, según Kant, el intento de conocer lo incondicionado está abocado al fracaso, porque no es posible conocer sin la experiencia sensible.

  • Podemos señalar por qué el tema es interesante y quiénes, además de nosotros, han discutido sobre él, dando a conocer su opinión.

  • Por eso es una muestra de civismo conocer las creencias de las personas que nos rodean.

  • Por ejemplo, el ecosistema de la sabana africana está formado por las distintas especies de animales y plantas que habitan en ella (leones, cebras, acacias, hierba, etc.) y las características del medio físico en que viven, como la acidez del suelo, las precipitaciones, la temperatura, etc. Un aspecto muy importante para valorar y comparar ecosistemas es conocer su biodiversidad específica.

  • Por ejemplo, en el diseño de un taladro eléctrico habrá que conocer cómo controlar la velocidad de la broca para que sea la adecuada.

  • Por ejemplo, para decidir si un puente se construye de madera o de hierro y cuál es la cantidad necesaria de cada material, hay que conocer sus propiedades, como la tenacidad, la resistencia mecánica, etc., así como el peso que deberá soportar.

  • Por ejemplo, sería conocer el re fl ejo de un sauce en el agua.

  • Por eso su lema es ir a las cosas mismas: a partir de la observación atenta, despojados de toda clase de prejuicios, conocer lo que las cosas son en su puro y simple presentarse a la conciencia.

  • Por eso, cuando se desea conocer a una persona, no se pregunta por el qué, sino por el quién.

  • Por eso, las ciencias pueden conocer los seres, pero desconocen el ser.

  • Por hallarse más alejados del primer principio, son más difíciles de conocer con certeza por parte de la razón humana.

  • Por lo tanto, la finalidad de la entrevista será conocer —a través de la experiencia del entrevistado o entrevistada— qué supone cambiar de país, de costumbres, de lengua o de cultura, los motivos para decidir este cambio, sus ventajas y sus inconvenientes, etc. Para llevar a cabo esta actividad podéis organizaros por parejas.

  • Por medio de la razón teórica, el ser humano trata de conocer el mundo en el que vive y no se conforma con menos que la verdad.

  • Por una parte, el lenguaje manifiesta externa-mente el pensamiento; por otra, el lenguaje condiciona en gran medida nuestro modo de pensar y de conocer la realidad.

  • Prescribe que hemos de conducir nuestros pensamientos «comenzando por los objetos más simples y fáciles de conocer para ascender poco a poco […] hasta el conocimiento de los más compuestos».

  • Principio de verificación: principio establecido por el neopositivismo, según el cual solo es posible conocer el significado de un enunciado si se puede comprobar empíricamente.

  • Profecía: don sobrenatural que permite conocer y vaticinar los acontecimientos futuros.

  • Quedaba anunciado, de este modo, el descrédito de la metafísica: no es posible conocer racionalmente las causas ni los principios últimos de la realidad.

  • Razón: tercer nivel de la facultad de conocer; elabora razonamientos y busca juicios universales que fundamenten juicios particulares.

  • San Agustín era consciente de los límites del entendimiento humano y de su incapacidad para conocer la esencia de Dios.

  • Se basan en la elaboración de mapas de riesgo que nos permitan conocer las zonas en las que se han producido terremotos con mayor frecuencia.

  • Se corresponde con la intimidad humana: la capacidad de conocer y de amar, la conciencia de existir, la capacidad de encaminar la vida según unos valores que van más allá de los bienes materiales.

  • Se en-frenta al escepticismo de aquellos pensadores que desconfiaban de la capacidad de la razón humana para conocer la realidad.

  • Se entiende por agnosticismo la postura que niega la posibilidad de conocer la existencia de Dios.

  • Se partía del presupuesto de que conocer ya no es aprehender formas, sino representar cosas por medio de nuestras ideas.

  • Se plantea el problema de conocer qué valores se deben tener en cuenta para calcular el trabajo efectuado por la corriente.

  • Se puede conocer el volumen de un cilindro multiplicando la superficie del pistón por la carrera.

  • Se tiene una mezcla de hidróxido de potasio y cloruro de potasio, cuya composición se quiere conocer.

  • Señaló que no podemos conocer perfectamente la esencia divina, porque Dios es in fi nito, aunque sí es posible saber algo de ella partiendo de la relación de las criaturas con el Creador.

  • Sensibilidad: primer nivel de la facultad de conocer; unifica las percepciones sensibles en el espacio y el tiempo.

  • Si el entendimiento humano es fi nito, no nos es posible conocer la esencia divina.

  • Si no hay realidad, la razón humana no tiene objeto que conocer y el pensamiento queda reducido a lenguaje.

  • Si nos interesa tener una vista aérea de un lugar, podemos acceder a Google Earth, en: http://earth.google.es También podemos conocer el tiempo atmosférico, las predicciones meteorológicas o consultar los mapas del meteosat en: http://www.meteosat.com Además, podemos consultar los fondos de bibliotecas y archivos aunque no estén en nuestra ciudad, por ejemplo, el de la Biblioteca Nacional: http://www.bne.es Por otro lado, cada vez son más las editoriales que editan libros y otros materiales didácticos en formato digital dirigidos al profesorado, al alumnado y al público en general.

  • Si prestas atención a las etiquetas de estos productos, podrás conocer sus características químicas y las recomendaciones que hay que seguir para usarlos.

  • Si se cuentan los pulsos de luz generados en el fotorreceptor, es posible conocer la posición del eje.

  • Sin embargo, para Kant, son solamente los modos generales del conocer; no son algo real, pues pertenecen solo al pensamiento.

  • Sin embargo, como no podemos conocer perfectamente la esencia divina, la a fi rmación «Dios existe» no es evidente para nosotros.

  • Sin embargo, existe un uso adecuado de las ideas, un uso regulativo, consistente en tomarlas como supuestos que establecen el límite de aquello que se puede conocer y como guía para la unidad de nuestro pensamiento.

  • Sin embargo, solo somos capaces de conocer dos de ellos: el pensamiento y la extensión.

  • Sin embargo, sus obras han desaparecido y solo podemos conocer sus características por la cerámica y las copias romanas al fresco o en mosaico.

  • Sin la fe, dejando a la razón a su único esfuerzo, muy pocos hombres conocerían a Dios, ya que: En algunos casos (enfermos, personas sin escolarizar…), no se dan las condiciones necesarias para realizar una tarea hondamente intelectual, como conocer a Dios.

  • Suma de la lógica Aunque intuición y abstracción son modos de conocer distintos, se trata, en ambos casos, de un conocimiento directo e inmediato, de manera que, tal y como pretendía Ockham, no hay ningún elemento intermedio entre el cognoscente y lo conocido.

  • También hay razones de utilidad indirecta: es casi imposible conocer todos los efectos de la extinción de una especie en un ecosistema y algunos de ellos pueden perjudicarnos.

  • Tampoco la razón, a fi rmó, puede servir de norma para la diferencia moral, ya que su función no es obligar, sino conocer.

  • Tanto los sentidos como la razón nos dan a conocer porciones diferentes de la realidad.

  • Tanto si quieres emprender un negocio como compartir una afición o, sencillamente, darte a conocer o comunicarte, crear una página web es una buena opción.

  • Tenemos que conocer el pasado, ya que en él encontramos aciertos y errores de los que debemos aprender para mejorar en el futuro.

  • Tercero: si algo se puede conocer, no se puede comunicar ni explicar a los demás.

  • Todo científico parte de la suposición de que el mundo es razonable y de que se puede conocer (fe); de que la razón humana obedece a leyes lógicas que funcionan correctamente (fe); de que los investigadores son honrados y sus publicaciones están contrastadas (fe); de que existen cosas que no podemos ver jamás, pero cuya presencia deja huella (quarks, átomos, etc.).

  • Todos estos tipos siguieron esquemas constructivos con escasas variaciones, por lo que nos bastará con analizar un ejemplo representativo de cada uno de ellos para conocer sus características esenciales.

  • Trascendental: remite al modo de conocer los objetos a priori por parte del sujeto.

  • Un día, Osiris salió de viaje para conocer otras civilizaciones y dejó el reino bajo el mando de su esposa Isis.

  • Un objetivo de esta unidad es dar un paso más en el conocimiento del método científico, aprendiendo a conocer una teoría y a utilizarla, aplicándola a la realidad física.

  • Valorar la importancia de nuestra dimensión social y de la necesidad de conocer y respetar la personalidad de los demás.

  • Yo entiendo –decía–que esto nace de falta de consideración y poco estudio en conocer cuál es la mejor y más verdadera piedad; y si no, ¿quién podrá decir con razón que, entre los bienes que dimanan de ella, no se ha de preferir siempre el que se extiende a cuantos hombres hay y de todas clases?