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148 oraciones y frases con conceptos

Las oraciones con conceptos que te presentamos a continuación te ayudarán a entender cómo debes usar conceptos en una frase. Se trata de ejemplos con conceptos gramaticalmente correctos que fueron redactados por expertos. Para saber cómo usar conceptos en una frase, lee los ejemplos que te sugerimos e intenta crear una oración.
  • ¿Qué utilidades se le podrían dar? ¿Cómo crees que se pueden aplicar estos conceptos en programación?

  • A continuación seguiremos haciendo circuitos más complejos y nos introduciremos en el mundo de la lógica, cuyos conceptos se utilizan en electrónica, programación ¡e incluso filosofía!

  • Ahora bien, mediante los conceptos —por ejemplo, caballo o centauro— podemos captar solo las esencias —o maneras de ser— de los entes, pero no su existencia.

  • Aquino consideró, in fl uido por el iluminismo de san Agustín, que el intelecto agente es como una luz que participa de Dios, gracias a la cual conocemos los conceptos.

  • Aristóteles fi nalizó aquí su explicación del conocimiento intelectual, pero santo Tomás añadió que, por medio de un sentido interno llamado cogitativa, aplicamos los conceptos universales a la realidad singular a la que se re fi eren.

  • Así, cuando juzgamos un conjunto de impresiones sensibles de color, fi gura, tacto, etc., inmediatamente lo referimos a un concepto que les da unidad y que se une a otros conceptos para formar un juicio.

  • Así, por ejemplo, al afirmar que un árbol es un ser vivo, estoy uniendo dos conceptos: el de árbol y el de ser vivo.

  • Así, se identi fi ca por el rechazo de conceptos determinantes y revela la inconsistencia de todo pensamiento que pretenda monopolizar la verdad.

  • B. Dibujo y color El dibujo es el elemento intelectual de la pintura, porque es el que define las formas, y con ellas los conceptos (para transmitir una idea en imágenes no hace falta el color).

  • Busca alguna obra plástica o musical de la primera mitad del siglo en la que se reflee al guno de los conceptos de la nueva física.

  • Busca información sobre los siguientes conceptos y escribe una definición de cada uno: especie en vías de extinción, poblaciones en expansión, reintroducción de especies en vías de extinción, especies autóctonas, especies endémicas, especies exóticas.

  • Busca información sobre los siguientes conceptos: especie en vías de extinción, poblaciones en expansión, reintroducción de especies en vías de extinción, especies autóctonas, espe cies endémicas, especies exóticas.

  • Cantidad de nodos: hay un buen número de conceptos en el mapa.

  • Círculos o cuadrados coloreados en cuyo interior se escriben los conceptos o datos esenciales del tema.

  • Clasificación de los seres: las categorías Aristóteles clasi fi có los seres en diez categorías o modos más generales de ser en el orden real (ontológico), que se corresponden con la clasi fi cación general de los conceptos en el orden del pensamiento (lógico).

  • Como los conceptos de los sistemas fi losó fi cos anteriores no anteriores no resultaban adecuados para este fi n, se propuso buscar otros que proporcionaran sus rasgos comunes.

  • Como los objetos materiales son solo extensión, los explicó exclusivamente en términos de cantidad, prescindiendo de otros conceptos aristotélicos, como la forma o la naturaleza, ya que su aceptación signifi caría dotar a las cosas de principios inextensos.

  • Con la llegada de Sócrates y Platón surgió una nueva moral, la moral de los hombres débiles y sofos pusieron la verdad en sí y el bien en sí por encima de cada individuo, y consiguieron que todos se sometieran a os se sometieran a estos conceptos universales, principalmente, los hombres poderosos.

  • Consideremos, por ejemplo, los conceptos de polígono y circunferencia.

  • Copia en tu cuaderno el siguiente diagrama de Venn y sitúa en él cada uno de estos conceptos, referidos al diseño de objetos: resistencia eléctrica, estética, durabilidad, fiabilidad, ecología, ergonomía, estructura, embalaje, eficacia, color, punto de fusión, energía consumida, marca y versatilidad.

  • Dado que el tiro parabólico no es más que un caso particular del movimiento con aceleración constante, no hay que recurrir a nuevos conceptos teóricos para estudiarlo.

  • De todas formas, se puede decir que los conceptos tienen una existencia universal en cuanto a su función significativa, porque designan una pluralidad de cosas individuales y las representan en las proposiciones.

  • Define con tus palabras los siguientes conceptos orteguianos.

  • Define los conceptos de bit y byte.

  • Define los conceptos de energía cinética y energía potencial gravitatoria de un cuerpo .

  • Define los conceptos de polímero, homopolímero y copolímero.

  • Define los conceptos de ser vivo y de vida.

  • Define los siguientes conceptos cartesianos, relativos al ser humano.

  • Define los siguientes conceptos: materia natural, materia inorgánica, materia sólida y materia cristalina.

  • Después, se repasan algunos conceptos que ya se han visto en cursos anteriores y se ofrece la mínima teoría necesaria para que puedas dedicarte, cuando antes, al desarrollo de cada proyecto.

  • Di si los siguientes conceptos son seres vivos o inertes, si son unicelulares o pluricelulares y si son naturales o artificiales.

  • Diferencia los conceptos de fisiología y anatomía en los seres vivos.

  • Einstein, en efecto, acabó con los conceptos de espacio y tiempo absolutos, lo que hacía imposible observar movimientos también absolutos.

  • El autor indica en el texto que los conceptos universales no se corresponden con ninguna realidad sustancial exterior a nuestra mente y que no son más que ele afirma que los conceptos son signos o representaciones naturales, cuya función es sustituir a los individuos en las proposiciones elaboradas por nuestra mente.

  • El carácter estático, yaciente, del existir y del ser, de estos dos viejos conceptos, falsifica lo que queremos expresar.

  • El dibujo es una forma de comunicación, un lenguaje gráfico que permite expresar con algunos trazos objetos y conceptos que en el lenguaje oral o escrito serían muy difíciles de describir.

  • El juicio Es el acto mental por medio del cual uno o separo dos conceptos, afirmando o negando algo de otra cosa.

  • El libro de texto y las exposiciones de vuestro profesor o profesora os aportarán conocimientos que sustentarán vuestro proyecto y conceptos clave de ciudadanía como éstos: persona, dignidad humana, comunidad, sociedad, convivencia, ley y justicia, vida humana, igualdad-equidad, ecología, bien común, distribución de la riqueza, derechos de la infancia, etc. No bastará con concebir y elaborar un proyecto que os motive.

  • El nominalismo y la ciencia Acabamos de ver que, según Guillermo de Ockham, hallamos en nuestra mente conceptos universales, que han sido abstraídos a partir de un conjunto de individuos.

  • El objetivo de esta unidad es avanzar en el conocimiento de la energía, de sus formas y sus propiedades, apoyándonos en las destrezas y los conceptos adquiridos al estudiar la Cinemática y la Dinámica.

  • El origen metafórico de los conceptos.

  • El primer Wittgenstein entendía que la tarea fi losó fi ca fundamental era delimitar los conceptos fi losó fi cos y cientí fi cos, a partir del análisis lógico del lenguaje.

  • El primero se aferra a los conceptos para tratar de salvarse mediante la previsión y la regularidad, pero se equivoca al ignorar que los conceptos no son más que metáforas de las que ha eliminado su carácter individual.

  • El problema de los universales Fue uno los temas candentes de la fi losofía medieval: ¿qué relación hay entre los conceptos y los seres fuera de nuestra mente?

  • En cuanto al conocimiento, en el siglo xiii seguía presente el problema de si los conceptos universales poseen alguna realidad propia o si existen solo en la mente de quien los piensa.

  • En el estudio de la Cinemática, por ejemplo, se definen conceptos (sistema de referencia, móvil puntual, trayectoria, desplazamiento, velocidad media, aceleración instantánea, etc.) y se expresan de forma matemática las relaciones entre ellos.

  • En el siglo xiv permanecía vivo el interrogante sobre si los conceptos universales son algo real, además de estar en el intelecto que los posee.

  • En ese juicio se contienen conceptos que uni fi can una multiplicidad de impresiones.

  • En la Roma clá -sica, ya se utilizaban los conceptos medio y ambiente .

  • En realidad, la teoría de la relatividad y la mecánica cuántica han ampliado el ámbito de la física: Macrocosmos Mesocosmos Microcosmos Mecánica clásica Mecánica cuántica Estas nuevas y complejísimas hipótesis son un claro ejemplo del impacto de las teorías científicas en la cultura y la cosmovisión de toda una época, pese a que muy contadas personas estaban en condiciones de entenderlas realmente y a que suponían una ruptura con los conceptos del sentido común y con teorías físicas firmemente aceptadas durante dos largos siglos.

  • En relación con la moral y la acción humana, Tomás de Aquino desarrolló tres conceptos: El bien y el fin, pues todo lo creado tiende a un fi n o bien propio.

  • En una fi gura geométrica fi nita, tales conceptos son contradictorios, pues es imposible que una fi gura sea un polígono y una circunferencia a la vez.

  • Entonces, los conceptos contenidos en esos juicios son puros, pero ya no son categorías del entendimiento, porque no sintetizan fenómenos empíricos.

  • Es muy útil elaborar una fi cha por cada una de las ideas o conceptos clave que vayamos a utilizar en el discurso.

  • Es un tipo de presentación muy adecuado para mostrar la visión general de un proyecto o un mapa de conceptos y sus conexiones; luego, si es preciso, se puede detallar tanto como se desee.

  • Ese significado «amplio» de los conceptos, al que han hecho sus aportaciones las ciencias, la arquitectura, la geografía, las ingenierías… ha dado a estos conceptos un significado polisémico.

  • Esta solución al problema de los universales se denominó nominalismo, ya que viene a decir que los conceptos universales son solo términos o nombres que representan a un conjunto de individuos y no se corresponden con ninguna realidad fuera de nuestra mente.

  • Este es imprescindible para entender las cosas creadas, pero no a Dios, ya que podemos atribuirle conceptos contrarios al mismo tiempo.

  • Este recibe los conceptos abstraídos por el intelecto agente y los une o separa en juicios y razonamientos.

  • Esto ocurre porque olvidamos el origen metafórico de los conceptos.

  • Estos conceptos se corresponderían con tres realidades o sustancias, dentro de las cuales la razón puede englobar cualquier otra realidad.

  • Estos dos conceptos se relacionan con una magnitud física: la presión .

  • Estos principios organizan y dan sentido a la experiencia (entre ellos, el espacio y el tiempo, y las categorías del entendimiento).Así pues, como el racionalismo, Kant sostendrá que hay en la mente conceptos innatos.

  • Estudia los elementos del pensamiento (conceptos, juicios, razonamientos) e investiga la validez de las inferencias.

  • Etiqueta cuando lo consideres oportuno las fl echas: escribe una palabra que enlace cada uno de los conceptos de modo que, al leerlos, resulte un enunciado con sentido.

  • Explica brevemente el significado de estos conceptos: solución diluida, solución concentrada y solución saturada.

  • Explica de qué modo se plasman dichos conceptos en la obra que has elegido.

  • Explica las relaciones que existen entre los siguientes conceptos.

  • Gracias a ella, una mente atenta capta de manera inmediata conceptos simples, claros y distintos, sin que quepa ninguna posibilidad de duda o error.

  • Habermas sostiene que no hay una concepción sustantiva del bien o de la verdad, sino que ambos conceptos se han de comprender formalmente; por eso, pretendió establecer los procedimientos en función de los cuales se puede alcanzar un consenso sobre lo que es verdadero y bueno de un modo imparcial y universal.

  • Hacen posible definir magnitudes dentro de los conceptos comparativos, mediante escalas y unidades.

  • Hegel diferenció el pensamiento como entendimiento, que fi ja la realidad en conceptos y establece distinciones en función del principio de identidad ( A es A ), del pensamiento como razón, que sigue la ley de la dialéctica y capta la identidad en la diferencia.

  • Ilustra con fotos o capturas de pantalla los conceptos importantes.

  • Indica a qué teoría sobre el origen del poder político puede atribuirse con más propiedad cada uno de los siguientes conceptos.

  • La energía es uno de los conceptos físicos más habituales.

  • La esencia de Dios Algunos de los atributos divinos se pueden demostrar racionalmente cuando hay conceptos comunes a Dios y a las criaturas, como es el caso de los conceptos de ser y de bueno.

  • La gestión del planeta Algunos conceptos que ayudan a calcular la eficiencia y la sostenibilidad son: a. Área apropiada per cápita, AA, para la producción de un artículo de consumo.

  • La pérdida de biodiversidad Cambio climático y biodiversidad son dos conceptos muy relacionados, ya que el primero tiene como resultado, entre otras consecuencias, la pérdida de la biodiversidad.

  • La relación entre fe y razón a lo largo de la historia ha sido siempre «de ida y vuelta»: las verdades de fe fueron, en buena medida, definidas mediante conceptos tomados de la filosofía (como naturaleza, persona o sustancia).

  • Las metáforas se transforman en conceptos debido al desgaste que producen el uso y la costumbre.

  • Lee la siguiente afirmación y señala cuál de los siguientes conceptos define.

  • Los conceptos son una representación o imagen común de cosas singulares que tienen algunas semejanzas o rasgos coincidentes.

  • Los conceptos y las verdades proceden, por consiguiente, del versalidad (la verdad objetiva).

  • Los griegos de la antigüedad se referían con el término polis a tres conceptos diferentes, aunque muy relacionados entre sí: y pueblecitos circundantes y dependientes del núcleo urbano.

  • Los agentes especiales, denominados Blade Runners, tienen que solucionar la En esta película se mezclan conceptos de robótica e ingeniería genética, ya que órganos como los ojos se fabrican minuciosamente imitando los materiales biológicos.

  • Los conceptos de armonía, orden y proporción cedieron el paso a la libre yuxtaposición de los elementos arquitectónicos.

  • Los conceptos de desarrollo y consumo no van necesariamente asociados a calidad de vida para toda la población.

  • Los conceptos de dignidad de la persona y de libertad como autonomía, gozan de vigencia hoy en día.

  • Los conceptos de Estado y nación no se identifican necesariamente, sino que se mueven en planos diferentes: el plano cultural, en el caso de la nación; el plano jurídico, en el caso del Estado.

  • Los conceptos medio y ambiente por separado ya tenían para los romanos clásicos un significado tanto de materia como de relaciones.

  • Los conceptos pretenden eliminar Pero, si lo real es individual y puro devenir, los conceptos no re fl ejan la auténtica realidad.

  • Los conceptos son sustancias reales de las que participan todas las cosas sensibles individuales.

  • Los conceptos teóricos han de estar subordinados a los hechos comprobables con la experiencia.

  • Los conceptos teóricos, a su juicio, petri fi can el pensamiento y son, por tanto, inútiles.

  • Los conceptos universales son solo términos o voces ( fl atus vocis) compuestas de letras y sílabas, pero carecen de realidad fuera de la mente.

  • Los conceptos, según Ockham, se parecerían a algunos signos no lingüísticos, como el humo, que es signo natural del fuego, o el gemido del enfermo, que es signo natural de sufrimiento.

  • Los cristianos aceptaban una Revelación divina sobrenatural, que proporcionaba nuevos conceptos acerca de Dios y del hombre, y de las relaciones del hombre con Dios.

  • Los juicios unen o separan, al menos, dos conceptos, pues en ellos se atribuye o se niega un predicado a un sujeto.

  • Los términos mentales o conceptos universales son signos naturales que se forman en la mente, debido a la semejanza entre diversas cosas singulares.

  • Mentales, que son las palabras mentales o conceptos.

  • Movimiento de los proyectiles Nueva Nueva mecánica Abandono de la imagen aristotélica del mundo Newton abandonó completamente los conceptos de la vieja física.

  • Muchos de los conceptos que hemos presentado en esta unidad solamente son útiles si los ponemos en práctica.

  • No deben confundirse los conceptos de legitimidad y legalidad.

  • No es que considerase que la vida se puede entender con conceptos universales, porque esta pertenece solo a cada individuo, pero juzgó posible encontrar unas categorías generales que nos ayudasen a entenderla.

  • No es que primero mis sentidos experimenten las cosas reales y después le proporcionen a la inteligencia el material sobre el que ella trabajará para obtener los conceptos, sino que en el mismo acto en el que entro en contacto con las cosas reales, mi inteligencia actúa determinando la forma en que capto esas cosas.

  • No hay que obviar la influencia que han podido ejercer en la significación de los conceptos en legua castellana los trabajos en lengua francesa e inglesa.

  • No pertenece al reino los conceptos que faltan.

  • O, al decir que un árbol no es una persona, estoy separando esos dos conceptos o nociones.

  • Palabras que enlazan los nodos, situadas sobre las fl echas o en mitad de ellas, y que permiten construir un enunciado a partir de los conceptos que relacionan.

  • Panteísmo: concepción religiosa y filosófica que niega la diferencia entre Dios y el mundo, entre trascendencia e inmanencia, e identifica ambos conceptos.

  • Para el de Cusa, esta pregunta carece de sentido, ya que los conceptos opuestos —como sabio e ignorante— los ha formado una inteligencia fi nita y solo se pueden atribuir a los seres creados, también fi nitos.

  • Para ello tenéis que haber comprendido bien los conceptos trabajados en la unidad.

  • Para evitar las ambiguesilbido, los mensajes se repiten silbando conceptos sinónimos hasta hacerse entender.

  • Para explicar estas ideas, Nicolás recurrió a las matemáticas, en las que los conceptos que se contradicen en el plano de lo fi nito, se identi fi can, sin embargo, en el plano de lo in fi nito.

  • Para hacerlo, es necesario que hayas entendido bien los conceptos trabajados en la unidad.

  • Pare cería que las traducciones responden en la mayoría de las ocasiones más a la sonoridad de las frases o a una correcta construcción de las mismas, que a la significación de los conceptos empleados, situación ampliable a los textos escritos en castellano.

  • Pero ¿en qué consisten tales conceptos?

  • Pero ¿por qué, entonces, el conocimiento produce conceptos que repre el lenguaje surge del deseo de los seres humanos de vivir en sociedad y en paz, consiguiente, un producto de la sociedad, mediante el cual se imponen unos usos lingüísticos unitarios y válidos para todos.

  • Pero las leyes del Antiguo Régimen eran a menudo confusas en conceptos como el de propiedad.

  • Pero los conceptos no surgen porque exista algo real las metáforas intuitivas pierden su sentido originario.

  • Pero solo es posible juzgar si se utilizan conceptos que uni fi quen los fenómenos sensibles.

  • Pero, al mismo tiempo, emplearon conceptos acuñados por los fi lósofos paganos para re fl exionar y profundizar en la fe.

  • Por eso los juicios son verdaderos o falsos, pero no los conceptos, que solo muestran la esencia.

  • Por este motivo, juzgó que había que crear una ontología y una antropología que se apoyasen en conceptos nuevos, y en las que la vida ocupase un lugar radical y central.

  • Por otra parte, conceptos como cine de autor, cine independiente o cine experimental hacen referencia a propuestas alternativas al cine comercial, con filmes dirigidos a un público minoritario y realizados por regla general con pocos medios económicos.

  • Por otra parte, los procedimientos empleados por Gödel en los Teoremas de incompletud muestran que la autorreferencia se puede alcanzar en cualquier teoría capaz de expresar ciertos conceptos aritméticos básicos (en eso consiste precisamente el teorema de Tarski sobre la indefinibilidad de la verdad).

  • Puede ser del singular o del universal; en este último caso, consiste en una aprehensión de conceptos que representan una pluralidad de individuos y que se obtiene a partir de las semejanzas que hay entre ellos.

  • Raciovitalismo: razón vital y razón histórica En la nueva idea de razón vital se unen los conceptos de razón y vida.

  • Relaciona los conceptos de poder, potestad y autoridad.

  • Relaciona los conceptos de ambas columnas.

  • Relaciona los conceptos de estas dos columnas.

  • Resumimos aquí algunos elementos y conceptos que debes tener en cuenta: Adaptación Rampa Fuerza Tracción Agarre Sensores La rampa es el punto de contacto con el adversario.

  • Según este autor, los conceptos universales —como el de Bien en sí o la Justicia en sí— pueden ser alcanzados por la razón, que debe descubrirlos y extraerlos del interior del alma.

  • Según Sócrates, estos conceptos están en el alma humana, pero no somos conscientes de ello.

  • Selecciona los conceptos y datos nucleares de tema.

  • Sigue siendo, por lo tanto, un ya que inventa conceptos abstractos.

  • Sin embargo, este mismo juicio incluye otros conceptos, como el de sustancia o necesidad, que no provienen de la experiencia, sino de la facultad del entendimiento y, por tanto, se puede decir que son a priori o puros.

  • Sin embargo, la existencia de los conceptos universales en cuanto signos solo se da en el entendimiento, ya que fuera de él únicamente existen seres individuales, que son representados por ellos.

  • Sin embargo, si pensamos en un polígono de in fi nitos lados inscrito en una circunferencia, resulta que ambos conceptos coinciden; así, el in fi nito matemático es la coincidencia de los opuestos.

  • Son fundamentales los conceptos de escala y resolución: • Escala.

  • Son sustancias los seres individuales, a los que denominó sustancia primera; también aplicó este término a los conceptos universales que se forman en la mente por abstracción, a los que llamó sustancias segundas.

  • Subrayar los siguientes elementos: palabras que expresan los conceptos fi losó fi cos fundamentales.

  • Tanto en el aspecto macroscópico como en el microscópico, los gases han sido un instrumento de trabajo que ha servido para elaborar conceptos que posteriormente se han aplicado a los líquidos y a los sólidos.

  • Tras la abstracción, el intelecto paciente une o separa los conceptos, dando lugar a juicios y razonamientos.

  • Un juicio como «El caballo es un animal», engloba los conceptos de caballo y animal, que se pueden denominar empíricos, porque se extraen de la experiencia sensible.

  • Una vez leído y comprendido, sustituye el concepto medio ambiente o expresión derivada por los conceptos medio, ambiente o entorno y analiza si según tu interpretación de los conceptos ha cambiado el significado de las frases .

  • Unen o relacionan conceptos entre sí.

  • Uno de los modos más e fi caces de asimilar y comprender conceptos fi losó fi cos consiste en advertir su presencia en realidades con las que convivi-mos a diario.