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353 oraciones y frases con cómo

Las oraciones con cómo que te presentamos a continuación te ayudarán a entender cómo debes usar cómo en una frase. Se trata de ejemplos con cómo gramaticalmente correctos que fueron redactados por expertos. Para saber cómo usar cómo en una frase, lee los ejemplos que te sugerimos e intenta crear una oración.
  • ¿Cuáles son sus argumentos y cómo contraargumentarías?

  • ¿Dónde se produce y cómo se relaciona con la electrostática?

  • ¿Nunca te has preguntado cómo funciona un ratón?

  • ¿Qué era y cómo era el automóvil de vapor?

  • ¿Qué estructuras notas que se mueven y cómo lo hacen?

  • ¿Te acuerdas de cómo?

  • ¿Y cómo presentan a sus dioses?

  • ¿Y cómo quedaban los antiguos «elementos» de acuerdo con esta nueva forma de ver las cosas?

  • ¿Y cómo se llega a esto?

  • A continuación os explicamos cómo utilizarlo.

  • A continuación vamos a ver cómo se determinan estos puntos en un termómetro de mercurio.

  • A continuación, añade un cristal pequeño de tiosulfato de sodio y observa —mejor con una lupa— cómo todo el exceso de sal cristaliza bruscamente.

  • A la vez, su pensamiento se centra en la dimensión ética del ser humano: no se trata solo de gozar de la vida, sino también de alcanzar una vida buena, pues tras la muerte viene un más allá que dependerá de cómo se haya vivido esta vida.

  • A partir del texto leído deduce qué son las células madre y explica cómo podrías saber si existen más células madre en el organismo.

  • Además, tras la experiencia obtenida en Azerbai yán, la organización hablará de cómo la gestión pública del agua a nivel local puede asegurar su abastecimiento a largo plazo.

  • Agítalos ligeramente y comprobarás cómo las tres sustancias se disuelven perfectamente en el agua.

  • Ahora que sabes qué es una reacción química y cómo se puede explicar, ¿crees que lo que querían hacer era posible?

  • Allí Eneas narra el trágico final de la ciudad de Troya y cómo consiguió salir de ella, cargando a sus espaldas a su padre Anquises, ya anciano.

  • Ambiental Examina las condiciones ambientales referidas al ambiente térmico, acústico, luminoso, de organización espacial, de carga visual, etc. Cognitiva Analiza cómo prevenir los riesgos de cada puesto de trabajo; se fija sobre todo en la seguridad en el trabajo, la salud y el confort laboral, y en el esfuerzo y la fatiga muscular.

  • Analiza el esquema y explica cómo funcionan las ollas a presión.

  • Analizad en grupo cómo pueden in fl uir estos cambios políticos en el precio del petróleo y, por consiguiente, en nuestra economía.

  • Ante estas realidades, el resto de la humanidad no se puede limitar a contemplar cómo otros se destruyen mutuamente.

  • Ante la imposibilidad de obtener datos sobre tal estado, puesto que solo poseemos conocimiento de los seres humanos que viven en sociedad, se propuso conjeturar cómo habría sido, es decir, reconstruirlo como hipótesis.

  • Asimismo, se debe reducir la densidad de la población construyendo casas bajas y separadas e instruir a las personas que viven en zonas sísmicas sobre cómo actuar en caso de terremoto.

  • Averigua en Internet cómo se descubrió.

  • Boca comprueba si tiene dientes; en caso afirmativo describe cómo son.

  • Busca información sobre estos dispositivos y explica cómo funcionan, de forma muy genérica, para conseguir la misma funcionalidad que los dispositivos que sustituyeron.

  • Busca en Internet qué es el compost y redacta un informe explicando cómo se produce y cuál es su utilización.

  • Busca información y explica cómo elaborarías un medio de cultivo adecuado.

  • Busca información en Internet y completa la información de tu libro de texto sobre cómo influye el tipo de erupción en la forma de un volcán.

  • Busca información en Internet y explica cómo varían la dureza, la resistencia a la tracción y la conductividad del hierro a medida que se le añade más carbono.

  • Busca información en la red sobre este material: descríbelo y explica cómo se obtiene.

  • Busca información sobre cómo se llama a este tipo de dispersión de polen.

  • Busca las tareas que se realizan en el cultivo de los cereales e investiga cómo se hacía antes cuando no había máquinas y cómo se realiza ahora que sí hay.

  • Búsqueda de información en la red Busca cómo son los contenedores que actualmente hay en el mercado y fíjate en las características que pueden servir a tu proyecto.

  • Cada dos días, comprobad si la tierra está húmeda y, si no es así, regadlas todas con la misma cantidad de anotad cómo se van desarrollando.

  • Cada partido político presenta sus propuestas sobre cómo afrontar los problemas de la sociedad.

  • Calcula cómo cambian en el choque las cantidades de movimiento de A, de B y del conjunto de ambos cuerpos.

  • Cita dos cosas que haya que arreglar e indica cómo podrían repararse.

  • Comenta cómo se reflejan esas categorías en la noticia.

  • Comenzamos a plantearnos este tipo de preguntas en la primera juventud, cuando hacemos nuestras primeras elecciones personales: los estudios, las aficiones, las amistades… Son decisiones que nos conducen por un camino determinado, nos orientan y nos van mostrando quiénes y cómo somos.

  • Cómo funciona la herramienta de trabajo Menú de opciones donde se encuentra toda la funcionalidad del programario.

  • Cómo funciona, qué energía necesita, para qué sirven las partes más importantes y qué normas de manejo, mantenimiento y seguridad hay que tener en cuenta.

  • Cómo se formulan Su fórmula es el símbolo del elemento acompañado de un subíndice que indica el número de átomos que forman la unidad estructural.

  • Cómo suceden los fenómenos es, para ella, secundario; lo fundamental es descubrir la esencia de los seres y si tienen un sentido.

  • Cómo un país trata a los más débiles refleja su abordaje de los derechos humanos.

  • Compara cómo te sentías antes y después.

  • Componente / Component Ubicación en la paleta Tipo de componente Cómo debes nombrarlo Función Botón / Button User Interface Visto Portada Servirá como portada de tu aplicación.

  • Con ayuda del gráfico, describe cómo esta rela ción facilita el control mutuo de sus poblaciones.

  • Con cada nuevo material surgirán nuevas ideas y verás cómo el mueble evoluciona.

  • Con una experiencia sencilla entenderás cómo el haz de luz se mantiene con fi nado al tubo de fi bra óptica.

  • Conmueve observar cómo trató y enseñó con paciencia y cariño a sus Apóstoles y discípulos, como Marta, María y Pedro.

  • Conocer cómo está constituida la materia que nos rodea siem-pre ha sido uno de los grandes objetivos de los científicos.

  • Conocer cómo está constituida la materia que nos rodea siempre ha sido uno de los grandes objetivos de los científicos.

  • Conocer la fórmula empírica o la molecular no implica conocer cómo están distribuidos los átomos en el compuesto y tampoco nos indica la disposición de los átomos en el espacio.

  • Conocer qué es la luz y cómo se origina permitirá profundizar en el estudio de la estructura electrónica de los átomos.

  • Consecuentemente, no podemos calcular con exactitud cómo se moverá el electrón, sino únicamente indicar un intervalo de posiciones y de velocidades que puede tener.

  • Considera las diversas partes que debería tener, cómo se unirían entre sí y, también, con el resto del cuerpo.

  • Considera que las interpretaciones subjetivas y los prejuicios son inevitables, y que es preciso tenerlos en cuenta para saber cómo funciona el conocimiento humano y cómo se elaboran las ciencias naturales y, sobre todo, las ciencias humanas.

  • Consulta los dibujos de la unidad e indica cómo se desplazan los siguientes protozoos: Vorticella, Trypanosoma, Plasmodium, Paramecium.

  • Copia y completa el cuadro siguiente y elabora un gráfico que muestre cómo ha variado el pulso de cada uno.

  • Cuando nos encontramos ante un problema y nos planteamos cómo resolverlo estamos empezando a diseñar.

  • Cuando pidió a un oráculo cómo podría tener un hijo masculino, este le respondió que su nieto lo mataría.

  • Cuando sentimos nuestro propio peso o cuando vemos caer cualquier objeto, estamos percibiendo cómo la Tierra atrae a los cuerpos.

  • Cuando una fórmula nos indica cómo están distribuidos los átomos en el compuesto, se denomina fórmula constitucional .

  • De esta definición deducimos qué estudia la ética (los actos humanos) y cómo lo estudia (bajo la perspectiva de su bondad o maldad moral).

  • De hecho, podemos volver nuestra atención sobre lo que conocemos y preguntarnos qué y cómo es.

  • Del mismo modo, los tribunales de justicia, o el sistema judicial entero, constituyen el conjunto de procedimientos establecidos —normas sociales— que responden a la cuestión de cómo actuar con justicia cuando hay conflictos entre los derechos de los ciudadanos o cuando se incumplen las leyes.

  • Descárgatelo y mira cómo funciona.

  • Describe cómo pueden ser catastróficas las erupciones volcánicas y cita algunas importantes en la historia de la Tierra.

  • Describe cómo se podría insertar el gen en las células de un tumor.

  • Describe cómo cambia el sonido del detector según la distancia a la que sitúe el objeto de hierro que has utilizado en la prueba.

  • Describe cómo lo harías y qué vías utilizarías.

  • Describe cómo se origina una estrella.

  • Describe cómo se utilizan los plásmidos para modificar los microorganismos.

  • Describe cómo sería el gráfico de la misma sustancia si tuviera el doble de masa.

  • Describe el ciclo del mildiu, dibújalo y explica cómo es.

  • Desde siempre, uno de los objetivos de los científicos ha sido conocer cómo está constituida la materia que nos rodea.

  • Después anota cómo es el sabor y la textura de la carne.

  • Después de lo que has leído en el texto y de lo que puedas averiguar por ti mismo, explica cómo funciona un termostato.

  • Después elabora una breve exposición sobre cómo se presentaron los hechos en cada uno de los diarios.

  • Después realiza una presentación en PowerPoint o un programa similar que explique qué es y cómo se forma.

  • Dibuja una antena de televisión y explica cómo se estabiliza para soportar fuertes vientos.

  • Diseña una experiencia para mostrar cómo afecta a la velocidad de evaporación cada uno de los factores siguientes.

  • El lamarckismo, que ha sido superado por las teorías de la evolución posteriores, no demuestra experimentalmente la tendencia natural de las especies a aumentar su grado de complejidad ni tampoco explica cómo se transmiten los caracteres adquiridos a los descendientes.

  • El análisis debería especificar cómo se resuelve el tratamiento de la profundidad espacial y qué tipo de perspectiva se aplica.

  • El benceno y sus derivados reciben el nombre de arenos o hidrocarburos aromáticos, ya que muchos poseen olores fragantes.Si quieres estudiar, estudia sobre la comida y cómo conseguirla.

  • El capital es la obra en la que Marx critica la sociedad liberal de su época y describe cómo los obreros del siglo xix estaban sometidos a una explotación deshumanizadora.

  • El Codex Calixtinus nos proporciona los nombres de los primeros maestros constructores, además de una descripción detallada del edificio que nos permite imaginar cómo serían ciertas partes después alteradas.

  • El fi lósofo alemán no llegó a explicar cómo se puede compaginar la armonía preestablecida con la libertad humana.

  • El fraude electoral Es muy triste considerar cómo se han hecho las últimas elecciones, con el menor número posible de electores, con bastantes resurrecciones de muertos y no pocas violencias y atropellos.

  • El metal es difícil de trabajar, por lo que es necesario ponerse en contacto con una empresa metalúrgica y hablar con los técnicos sobre cómo se pueden cortar y soldar las planchas de acero.

  • El objetivo de una investigación no es únicamente descubrir las leyes que rigen los fenómenos naturales, es decir, conocer a la perfección cómo son los fenómenos, sino que además se pretende averiguar cuáles son las causas que producen tales fenómenos.

  • El potasio de la naturaleza está formado por una mezcla de tres isótopos: Indica cómo está constituido el núcleo de cada isótopo del potasio.

  • El problema en su caso es cómo usarla de forma segura sin el peligro de graves efectos colaterales.

  • El siguiente esquema pone de ma nifiesto cómo diferentes estudios ecológicos conducen a un enfoque u otro de la investigación, aunque no exista un planteamiento filosófico previo del modelo en el que se en -marca.

  • El texto pretende explicar cómo funcionan la argumentación y los discursos, y cuáles han de ser los principios que rigen los procesos comunicativos.

  • El tipo de aprendizaje que te proponemos te exigirá que reflexiones sobre lo que haces, cómo lo haces y los resultados que logras.

  • El único criterio, según el positivismo lógico, es el principio de verificación: solo es posible conocer el signi fi cado de una proposición si se sabe cómo se puede veri fi car, es decir, si cabe determinar qué es lo que permite que la percibamos como verdadera (su valor de verdad).

  • Elige un dispositivo con pantalla táctil que esté a tu alcance, investiga el tipo de pantalla que tiene y cómo funciona.

  • Elige una de las dos opciones y diseña cómo elaborarías dicho anuncio.

  • Elige una y explica a qué sistema o aparato afecta y cómo lo hace.

  • En efecto, aun cuando todo sucede según esta razón [logos], parecen inexpertos al experimentar con palabras y acciones tales como las que yo describo cuando distingo cada cosa según su naturaleza y muestro cómo es; pero a los demás hombres les pasan inadvertidas cuantas cosas hacen despiertos, del mismo modo que les pasan inadvertidas, cuantas hacen mientras duermen».

  • En esta obra en concreto basta con suprimir visualmente todo el marco arquitectónico que se eleva por encima del grupo de figuras para percatarse de cómo desaparece la sensación de profundidad que produce la secuencia de las dos bóvedas de cañón, en penumbra, separadas por un espacio sobreiluminado.

  • En los últimos años, los científicos han aportado muchos datos sobre cómo y cuándo se originó el universo y la vida sobre la Tierra.

  • En segundo lugar se analiza la función del objeto : para qué sirve, cómo funciona, si necesita instrucciones específicas (quizá lleva un librito o un folleto de instrucciones; en este caso hay que ver si están en una lengua oficial de nuestro país).

  • En algunos edificios existe concordancia entre uno y otro, por lo que basta con observarlos desde fuera para imaginar cómo están organizados por dentro.

  • En cambio, si hay un buen qué, se puede aguantar cualquier cómo: siempre cabe encontrar razones para enfrentarse a lo arduo.

  • En caso afirmativo, indica cómo o haz un dibujo.h)

  • En efecto, para responder a su auténtico ser y misión, las instituciones han de seguir un conjunto de principios a partir de los cuales se proponen normas que orientan sobre cómo hay que comportarse respecto a algún aspecto importante de la vida social.

  • En el ámbito académico, el siglo xiv contempló cómo aumentaba el número de Universidades en Europa, lo que supuso una disminución en la calidad de la enseñanza y en la profundidad de los estudios.

  • En el cuadro se muestra cómo han clasificado los científicos a este nuevo primate.

  • En el es quema de la página siguiente se muestra cómo se genera una masa pequeña de aire frío envuelta totalmente por aire caliente a causa de la formación de profundas ondulaciones en la corriente en chorro polar ( polar jet stream, en inglés), que es una estrecha franja del límite entre la troposfera y la estratosfera donde soplan vientos fuertes del oeste.

  • En el esquema se puede observar cómo todos estos aparatos actúan coordinados para conseguir que los nutrientes de los alimentos lleguen a cada una de las células del organismo.

  • En él se muestra cómo se reparte el gasto energético de una alfombra.

  • En ella se preguntaban, entre otras cosas, cómo era posible que un movimiento como el ilustrado, que buscaba la emancipación y el progreso humano, hubiera podido desencadenar el horror de los campos de concentración, y de las sociedades opresivas y totalitarias.

  • En esta actividad, en concreto se muestra paso a paso cómo construir una pequeña caja de cerillas estanca para el laboratorio, pero, en función de tu iniciativa y tus conocimientos, puedes darle la forma que quieras y aplicar los detalles estéticos que más te gusten.

  • En esta fotografía se puede observar cómo fluye un líquido.

  • En esta sencilla práctica entenderás cómo funcionan los conmutadores, que, a otra escala, forman parte de los circuitos eléctricos.

  • En esta tarea, los esposos han de conocer qué les está pidiendo Dios y cómo es la situación personal de cada esposo y de la familia.

  • En esta unidad aprenderás cómo crear tus propias aplicaciones para móvil, personalizadas a tu gusto y según tus necesidades.

  • En este fragmento, Protágoras explica cómo es la educación en Atenas y cómo enseñan la virtud a niños y jóvenes.

  • En la actualidad se entiende que los textos religiosos pretenden mostrar la intervención divina en la creación de la vida, pero no explicar cómo se ha originado la materia viva, lo cual pertenece al ámbito de los textos científicos.

  • En la actualidad ya se sabe cómo actúan los CFC sobre las moléculas de ozono.

  • En la educación primaria, se trabaja mayoritariamente el conocimiento del entorno inmediato del alumno: el lugar donde se sitúa la escuela; cómo es el barrio; cómo moverse correctamente a pie, con transporte público o con bicicleta; cuáles son las normas que hay que cumplir para convivir con los otros usuarios de la calle, y, por último, el concepto de riesgo y seguridad.

  • En la fotografía se puede observar cómo se mide la tensión en un enchufe con un multímetro.

  • En la imagen del margen se puede observar cómo se separan dos líquidos inmiscibles mediante un embudo de decantación.

  • En la propia web tienes un vídeo tutorial sobre cómo realizarlo.

  • En la siguiente figura se ve cómo el valor de la excentricidad afecta a la forma de una elipse.

  • En la tabla adjunta se puede ver cómo varía el valor de la aceleración de la gravedad (o intensidad del campo gravitatorio) con la latitud geográfica, desde el Ecuador hasta el polo.

  • En las figuras te indicamos cómo se prepara un filtro liso.

  • En lugar de representar los circuitos eléctricos con dibujos realistas, a menudo resulta más práctico utilizar esquemas que, a pesar de tener un aspecto muy diferente del que tienen en el circuito real, nos indican de forma clara e inconfundible qué elementos intervienen y cómo se conectan entre ellos.

  • En medio de la discusión quedaron sumidos en un milagroso sueño que los mantuvo dormidos durante cuarenta y cinco días, hasta que San Hugo acudió a visitarlos (momento del cuadro) y pudo contemplar cómo se despertaban y la carne de los platos se convertía en ceniza, lo que sin duda significaba que Dios aprobaba la abstinencia de los monjes.

  • En segundo lugar, hay que analizar la función del objeto : para qué sirve, cómo funciona, si necesita instrucciones específicas (quizá lleva un librito con las instrucciones de uso; en este caso, hay que ver si están en español).

  • En tu opinión, ¿qué mensaje global transmite? ¿Podrías destacar algunos detalles concretos de la imagen y explicar cómo los interpretas tú?

  • En una hoja de papel cuadriculado o con ayuda de un programa de gestión de hojas de cálculo, haz un gráfico que refleje cómo varía la solubilidad del cloruro de potasio (KCl) con la temperatura.

  • Es conveniente señalar cómo es el espacio que ocupa la escultura (compacto, cerrado, abierto), y si contiene espacio interior.

  • Es el momento de la evaluación: • ¿Satisface la necesidad que queríamos cubrir? • ¿Hemos encontrado información suficiente sobre los materiales y sobre cómo realizar las uniones?

  • Es importante advertir cómo la re fl exión sobre los diferentes niveles de reducción, condujo al pensador a interesarse cada vez más por el mismo acto de conciencia.

  • Es necesario que expliques cómo ha ido todo el proceso y que adjuntes pruebas gráficas de todo el desarrollo.

  • Esta actividad permite comprender cómo interactúan personajes con mentalidades y culturas distintas ante una situación con fl ic-tiva; también favorece el desarrollo de habilidades que propician el respeto a los diversos puntos de vista y la resolución de confl ictos por medio del diálogo.

  • Esta web permite simular cómo quedaría la línea de costa si aumentara el nivel del mar.

  • Este abominable hecho histórico muestra cómo se puede detentar un determinado poder político conforme a la ley, pero sin ser legítimo.

  • Este pensador sostiene que es imposible conocer cómo son las cosas en sí mismas y, por tanto, la metafísica.

  • Este se caracteriza por la profusión decorativa propia del Gótico final, pero se distingue en que a los elementos propios del periodo flamígero (bóvedas estrelladas, arcos carpaneles y conopiales) añade algunos específicos, como los escudos y otros motivos heráldicos, así como las bandas epigráficas de clara inspiración islámica (en la siguiente unidad se verá cómo un tipo de decoración característico del arte islámico son las inscripciones caligráficas).

  • Esto quiere decir que la manera en que los electrones se mueven o dejan de moverse a lo largo de un circuito electrónico se considera una señal que nos puede estar indicando cómo es la música que se escucha por unos altavoces, que una alarma sonará o que un ascensor debe subir, bajar o detenerse.

  • Esto supone indicar las premisas o presupuestos en los que se apoyan y cómo se extraen las conclusiones.

  • Estos órganos no constituyen una prueba de parentesco, pero sí de la teoría de la evolución, ya que demuestran cómo compartir un mismo ambiente ha provocado, a través de la selección natural, una gran similitud.

  • Experimentación de cómo trabajan los biólogos que se dedican a la taxonomía y a la sistemática.

  • Explica cómo funcionan y el material y los conocimientos que se necesitan para participar.

  • Explica cómo se obtienen las vacunas recombinantes y por qué son más seguras que las obtenidas por métodos tradicionales.

  • Explica cómo lo has deducido.

  • Explica cómo se tiene que proceder para prepararla.

  • Explica cómo planificarías y realizarías tu proyecto.

  • Explica cómo podrías separar el agua de la arena en tu casa o en el laboratorio de tu centro educativo.

  • Explica cómo avanza una duna.

  • Explica cómo determinarías experimentalmente en el laboratorio la densidad de este líquido.

  • Explica cómo era y qué papel tuvo en el Imperio romano la antigua capital de provincia romana que se encuentra más cerca del lugar en el que vives.

  • Explica cómo es la corriente que llega a la resistencia en los dos casos.

  • Explica cómo es posible que la vegetación de los Pirineos sea igual que la del norte de Europa.

  • Explica cómo es posible.

  • Explica cómo es y para qué sirve.

  • Explica cómo funciona el sistema de control de una glándula endocrina como el paratiroides.

  • Explica cómo identificarías, estudiando los estratos del terreno, si un pliegue es un anticlinal o un sinclinal.

  • Explica cómo influye esta práctica en la conservación del suelo.

  • Explica cómo pasa la información genética correspondiente a una proteína desde el ADN que la contiene hasta que se fabrica la proteína en el citoplasma.

  • Explica cómo podemos pre dependientes entre sí, aunque ambas cisar esta noción en términos de interpretaciones están al servicio de la vocación perpara el vocabulario no-lógico.

  • Explica cómo podemos saber si por un alambre circula corriente eléctrica.

  • Explica cómo podríamos separar y obtener en estado puro cada uno de los componentes.

  • Explica cómo se prepararía esta solución en el laboratorio.

  • Explica cómo se relacionan y las diferencias que existen entre ellos.

  • Explica cómo se alimenta el embrión durante las primeras etapas de su desarrollo.

  • Explica cómo se alimentan los organismos tienen los peces.

  • Explica cómo se eliminan en una planta de tratamiento de aguas residuales.

  • Explica cómo se evitaría la transmisión de una enfermedad a través de cada una de las vías que muestra el dibujo.

  • Explica cómo se forma una roca metamórfica.

  • Explica cómo se forma.

  • Explica cómo se formarían los primeros seres vivos pluricelulares.

  • Explica cómo se manifiestan las alienaciones en el sistema capitalista.

  • Explica cómo se originan los terremotos en los distintos márgenes.

  • Explica cómo se podría obtener de nuevo el sulfato de cobre puro a partir de la mezcla de arena, fragmentos de vidrio y sulfato de cobre.

  • Explica cómo se prepararía esta solución diluida a partir de la más concentrada.

  • Explica cómo se transmite el impulso nervioso de una neurona a otra.

  • Explica cómo se unen los músculos a los huesos.

  • Explica cómo separarías los componentes de las mezclas siguientes: serrín y azúcar, limaduras de hierro y aluminio, arena y yodo.

  • Explica cómo separarías una mezcla de limaduras recuperado? de hierro, arena y cloruro de sodio.

  • Explica cómo varía el volumen de un gas con la temperatura a presión constante.

  • Explica cómo.

  • Explica cuáles son los principales «agujeros» de seguridad que puede tener un dispositivo y cómo pueden afectar a tu integridad personal.

  • Explica en cada caso cómo has identi fi cado sus propiedades.

  • Explica en cada caso cómo has identificado sus propiedades.

  • Explica en cuántos ciclos se basa y cómo se dividen los años de ese ciclo.

  • Explica los diversos elementos que integran el concepto de patria y cómo este se relaciona con el de nación.

  • Explica paso a paso cómo se produce esta transformación.

  • Explica paso a paso cómo se vería afectada la concentración de CO atmosférico si toda la selva amazónica se transformara en cultivos y pastos.

  • Explica por qué se produce el rechazo en los trasplantes y cómo se puede prevenir.

  • Explica qué es la razón política, de qué se ocupa y cómo debe hacerse presente en la vida pública.

  • Explica qué es una corriente de magma, indicando cómo y dónde se origina.

  • Explica razonadamente si el elevado peso de estas máquinas afecta y cómo lo hace a las siguientes propiedades del suelo.

  • Explicad cómo funciona el proceso, qué hay que hacer para presentar un proyecto y qué porcentaje de dinero se queda el sitio.

  • Extrae las semillas y anota cómo es su aspecto.

  • Fíjate en cómo respiras cuando estás en reposo.

  • Forma de gobierno, que atañe a cómo el soberano, sea quien sea, gobierna al pueblo.

  • Haced grupos, con la ayuda del profesor o la profesora, e investigad cómo funciona en la actualidad el sistema de tarifación.

  • Haced una lista con las ventajas y los inconvenientes de cada opción; luego, debatidla en clase hasta consensuar cómo vais a monitorizar los nidos que habéis construido.

  • Haced una lista de pros y contras de cada opción y luego debatidla en clase hasta consensuar cómo vais a monitorizar los nidos construidos.

  • Hay que describir para qué sirve, su funcionamiento general y cómo funciona cada una de sus partes.

  • Hay que saber cómo encontrarla.

  • He aquí cómo esta, que por sí misma es ajena a las variaciones históricas, adquiere una dimensión vital.

  • Hoy en día, con un receptor de GPS podemos saber exac-tamente qué hora es, dónde estamos y cómo debemos avanzar hacia donde queremos dirigirnos.

  • Indica cómo se realiza cada una de estas fases en un musgo.

  • Indica cómo explican los siguientes hechos el creacionismo, el lamarckismo, el darwinismo y la teoría sintética.

  • Indica cómo se pueden combatir estas manipulaciones.

  • Indica cómo se prepara un animal transgénico para que produzca leche con la hormona.

  • Indica cómo se puede comprobar que en la combustión del alcohol se produce dióxido de carbono y vapor de agua.

  • Indica cuáles son, en tu opinión, sus causas y cómo podrían solventarse.

  • Indica qué estructuras notas que se mueven y describe cómo lo hacen.

  • Interesa un tipo de fórmula que nos indique cómo están distribuidos los átomos en la molécula, es decir, su fórmula constitucional .

  • Investiga cuál es el reloj más preciso del mundo actualmente, cómo funciona y cuál es su precisión.

  • Investiga cómo determinarías el número de moléculas de agua de cristalización del sulfato de cobre de color azul.

  • Investiga cómo han evolucionado los sistemas de reproducción del sonido a lo largo del tiempo.

  • Investiga cómo se fabrican las botellas de plástico.

  • Investiga en internet qué es un espectómetro de masas y cómo aprovecha el magnetismo para identificar partículas y sustancias.

  • Investiga en qué consiste este producto y cómo se obtiene.

  • Investiga qué tipo de residuos pueden llevarse a un centro de reciclaje y cómo se clasi fi ca la basura en ellos.

  • Investiga y dibuja cómo es ese campo.

  • Justi fi ca cómo puedes averiguar rápidamente que se trata de una máquina que funciona con aire comprimido.

  • La diversidad es importante para nosotros: las diferentes especies tienen distintas propiedades, y algunas pueden ser útiles porque producen sustancias de efectos medicinales, pueden utilizarse como alimentos o en la industria y nos permiten aprender mejor cómo funcionan muchos aspectos de la biología.

  • La hipótesis de Oparin explica cómo se pudo pasar de la materia inorgánica a la orgánica, pero no cómo se pasa de la no vida a la vida, ya que ni explica el origen de las enzimas internas de los coacervados ni cómo podrían evolucionar, al carecer estos de información genética.

  • La anécdota de cómo eligieron el nombre del grupo es significativa del talante y actitud de estos jóvenes airados: Tzara abrió un diccionario por una página al azar y señaló a ciegas con el dedo sobre la voz «dada», que significa «caballo de juguete» en francés.

  • La consiste en revisar cómo se han desarrollado los diferentes procesos seguidos en toda la metodología.

  • La determinación de la fórmula estructural requiere técnicas como la espectroscopia y la difracción de los rayos X. A continuación explicamos, mediante ejemplos, cómo se pueden determinar fórmulas empíricas y moleculares a partir de datos experimentales.

  • La determinación de cómo están unidos los átomos en el compuesto requiere otras técnicas como son la espectroscopia y la difracción de rayos X y de electrones.

  • La educación de los ciudadanos sobre los riesgos volcánicos y cómo mitigar el efecto de las erupciones volcánicas es importante.

  • La esencia de Dios Una vez concluidas las pruebas acerca de la existencia de Dios, Tomás de Aquino se propuso explicar cómo es Dios, es decir, cuál es su naturaleza.

  • La exaltación de la razón humana y sus capacidades, el compromiso con un debate racional y riguroso, y el impulso de la investigación intelectual y el intercambio académico —todo ello patrocinado por la Iglesia— proporcionaron el marco necesario para la extraordinaria revolución científica que habría de producirse en la civilización occidental» (Thomas E. Woods, Cómo la Iglesia construyó la civilización occidental) .

  • La lógica trata de explicar en qué consiste esta relación y cómo podemos distinguir las inferencias válidas de aquellas que no lo son.

  • La manumisión o liberación de un esclavo El derecho romano también establecía cómo se podía efectuar la manumisión o liberación de un esclavo.

  • La observación de un cielo estrellado, el movimiento de las estrellas durante la noche y la salida y la puesta del Sol cada día han llevado a los seres humanos de todas las culturas a intentar saber cómo han surgido los cuerpos celestes.

  • La óptica es la parte de la física que estudia el comportamiento de la luz; cómo se crea, cómo se desplaza por los diferentes medios y cómo conforma imágenes que pueden ser apreciadas por nuestros ojos.

  • La palabra templo originariamente designaba la parte imaginaria del cielo que los augures, un tipo de sacerdotes, delimitaban con un bastón para observar el vuelo de los pájaros e interpretar, en función de cómo volaban, la voluntad de los dioses.

  • La segunda dificultad que presenta el modelo atómico de Rutherford es que no proporciona una imagen correcta de cómo están situados los electrones.

  • La sistemática es la ciencia que estudia cómo se han de agrupar los taxones.

  • Las ciencias de la salud son un conjunto de disciplinas, tanto científicas como técnicas, que estudian las causas de las enfermedades y el modo de prevenirlas y cómo fomentar la salud.

  • Las ciencias no se interesan tanto por lo que las cosas son, cuanto por cómo se comportan, tratando de encontrar la legalidad que rige ese comportamiento.

  • Las utopías posteriores, siguiendo el ejemplo de Platón, nacieron como una crítica a la situación política de su época y como una propuesta de cómo debía constituirse la comunidad para alcanzar la justicia y la felicidad.

  • Lee este texto de Plutarco, observa las imágenes y explica cómo se refleja esta voluntad.

  • Lo harás a través de un proyecto que consiste en la creación de una aplicación sobre cómo sería para ti la ciudad perfecta.

  • Los átomos no son esferas macizas y perfectas y su diámetro está aumentado millones de veces, pero estos modelos nos ayudan a imaginar cómo es el interior de la materia.

  • Los bocetos pueden ir acompañados de algunas explicaciones aclaratorias, como el material del que está hecho o del que se prevé hacerlo, las texturas, los colores, las dimensiones, etc. Si se trata de un objeto formado por varias piezas, pueden constar indicaciones acerca de cómo acoplarlas, su funcionamiento, etc. También puede haber sombreados o rayados que ayudan a imaginar el objeto en tres dimensiones.

  • Mediante la razón, podemos conocer que Dios existe, pero no cómo es Dios realmente.

  • Mediante un esquema, describe cómo se produce el efecto invernadero.

  • Moja cada elemento por una de las dos super fi cies y al cabo de un rato valora cómo está la otra cara de la super fi cie.

  • Moja cada elemento por una de las dos superficies y al cabo de un rato valora cómo está la otra cara de la superficie.

  • Mueve el imán respecto a la espira y explica cómo influyen la velocidad y el sentido del movimiento en la medición del polímetro.

  • Mueve el potenciómetro y observa cómo varían los valores.

  • No obstante, los experimentos de Fox no explicaban cómo se originaría la primera estructura viva, ya que las microesferas no presentaban moléculas capaces de contener y transmitir la información biológica.

  • No sabemos exactamente en qué consiste una carga eléctrica ni podemos imaginar cómo es, pero es la responsable de los fenómenos eléctricos.

  • Normalmente se está ¿Sabes cómo podrías dejar sin cobertura tu teléfono móvil sin desconectarlo?

  • Obser va en la figura cómo el extremo del embudo está en contacto con la pared interior del vaso y que, en la operación de filtración, la mezcla se desliza por una varilla de vidrio en lugar de dejarla caer directamente dentro del embudo.

  • Observa cómo el azúcar se funde y después se va transformando, poco a poco, en una sustancia espesa: caramelo.

  • Observa cómo el sólido se va disolviendo poco a poco, al tiempo que el color violeta que adquiere la disolución en contacto con el permanganato de potasio se va extendiendo lentamente, aunque no lo agitemos.

  • Observa cómo la solución de agua de cal, inicialmente incolora, se enturbia.

  • Observa el dibujo de la formación del Himalaya y explica cómo se formó.

  • Observa estos dibujos y comenta cómo, según el darwinismo, a partir de unos ratones de color blanco se pudo pasar a una población de ratones oscuros.

  • Observa, en la imagen A, cómo debes colocar la tapa del recipiente mientras esté destapado.

  • Observaremos cómo son las líneas de campo.

  • Para las primeras pruebas, un chasis de cartón u otros materiales efímeros puede bastar para que te hagas una idea de cómo han de situarse los diferentes elementos del robot.

  • Para conseguirlo, hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:– Elementos y contexto de la situación o el con fl icto que se va a representar.– Relación entre los personajes.– Cómo ve nuestro personaje la realidad: qué piensa y por qué (contexto cultural, argumentación).– De qué modo siente la realidad: qué sentimientos despierta en él lo que ve.– Cómo se prevé que actuará ante la situación que se va a esceni fi car y ante los demás personajes.

  • Para ello deberás buscar información sobre el lugar de la excursión, cómo llegar hasta allí, el material necesario, etc. En el ordenador, deberás diseñar y elaborar un folleto con la información del lugar de destino, el tipo de roca que se utilizará, y los materiales y método que seguiréis para fabricar herramientas de piedra.

  • Para ello habría que saber cómo las cuatro fuerzas naturales estaban unidas en una sola.

  • Para explicar cómo funciona el motor basta una cierta comprensión de los principios impersonales de la combustión… Ahora bien, si alguien decidiera que la comprensión de los principios de funcionamiento del motor le impiden creer que hubo un tal señor Ford que inventó el motor en un principio, […] estaría equivocándose» (John Lennox, ¿Ha enterrado la ciencia a Dios?).

  • Para saber cómo es la persona empezaremos mirándonos a nosotros mismos para descubrir que cada uno y cada una, como hombre o como mujer, tiene una personalidad propia, diferente de la de los demás, que lo hace único e irrepetible.

  • Para ser creativo no hay nada mejor que mirar al futuro, imaginar cómo será el mundo dentro de muchos años.

  • Para un cristiano es importante no olvidar la fidelidad que tiene Dios, cómo da cien en esta vida y después, la vida eterna.

  • Pascal y piensa si, efectivamente, el modo de plantear nuestra vida depende de cómo resolvamos la cuestión de la inmortalidad.

  • Permite visualizar cómo va quedando la aplicación.

  • Pero al final de su vida vio cómo declinaba su carrera artística frente al empuje de Murillo y buscó fortuna en Madrid, donde murió olvidado y pobre.

  • Pero los vi caer por la lanza de los griegos y me corté estos cabellos ante sus tumbas y a Príamo que los engendró lo lloré por no haberlo escuchado de boca de otros, sino porque yo misma con estos ojos míos vi cómo lo degollaban sobre el fuego del hogar, y cómo destruían la ciudad.

  • Pero Picasso no pretende mostrar en esta obra la apariencia real, sino la verdad intelectual (lo que pensamos sobre algo, no cómo lo vemos).

  • Pero, a la hora de estudiar la dilatación de los gases, hay que tener en cuenta cómo varían de presión, además del volumen, cuando aumenta la temperatura .

  • Piensa sobre cómo adquirirás los datos de la microcámara.

  • Platón dedica un amplio espacio en La República a explicar cómo debe ser el proceso de selección de los aspirantes a guardianes y gobernantes.

  • Podemos equivocarnos sobre cómo es la realidad, pero no en que solo es lo que es.

  • Podemos observar cómo se destensa y se alarga a medida que aumenta su temperatura.

  • Podemos vivir juntos porque, más o menos, estamos de acuerdo en lo fundamental: que los contratos son para cumplirlos, que se debe respetar la propiedad privada, que los principales responsables de la educación de los hijos son sus padres, etc. Estas ideas fundamentales acerca de cómo hay que comportarse en determinados asuntos importantes para la sociedad configuran las instituciones.

  • Podrás observar cómo el polvo del azufre, por su baja densidad, se distribuye desordenadamente en el líquido a diferentes niveles.

  • Por ejemplo, pensemos en cómo afecta nuestra contaminación al hábitat de otros seres vivos o, simplemente, en nuestro desarrollo e intervención en la naturaleza.

  • Por ejemplo, en el diseño de un taladro eléctrico habrá que conocer cómo controlar la velocidad de la broca para que sea la adecuada.

  • Por ejemplo: cómo se conoce la verdad, de qué modo se explica el origen del universo, cómo motivar en el bien, cuál es la relación del alma con el cuerpo, etcétera.

  • Por ello es imposible verlo directamente, pero sí se puede intuir al observar cómo los ganaderos y agricultores, seleccionando individuos con alguna característica que quieren potenciar y cruzándolos entre sí, van generando nuevas razas de animales y nuevas variedades de plantas, muy diferentes de sus antecesoras.

  • Por tanto, el análisis deberá señalar cuáles son los colores dominantes (fríos o cálidos), cómo se combinan y qué efectos sicológicos producen.

  • Por tanto, la República veía cómo se alejaban sus esperanzas de integrar la guerra española en un con fl icto internacional de mayor alcance, que le proporcionase nuevos aliados.

  • Por último, debemos enmarcar la obra dentro de su contexto histórico y social, informando sobre aspectos tales (si se conocen) como quién la encargó o financió, qué consideración social tenía el artista en su tiempo, cómo se refleja en ella cierta visión de la vida o del mundo, etc. Relación con su entorno natural.

  • Por último, reflexionad en grupo y descubrid cómo se pueden vivir esos mismos valores en las actividades que vosotros realizáis habitualmente.

  • Posteriormente, el estudio de los espectros atómicos de sustancias elementales en fase gaseosa permitió establecer cómo estaban distribuidos los electrones en el átomo, es decir, su estructura electrónica .

  • Pregunta a tus abuelos o a algún adulto cómo medían antes las cosas.

  • Presenta evidentes diferencias doctrinales que lo separan del cristianismo, sobre cómo es Dios o la reducción de Jesús a una mera condición de profeta.

  • Primero, trata de pensar qué necesitarás para llevar a cabo cada uno de estos cultivos, escoge aquellos sistemas que requieran menos gasto, tanto en materiales como en energía, decide qué espacios necesitarás para guardar la producción hasta su envío a los clientes, cómo realizarás dicho envío y cada cuánto podrás servir estos productos.

  • Realiza una fotografía de cinco objetos de tu entorno que contengan uniones y explica cómo son.

  • Recuerda que en la actividad de «Prevención de riesgos laborales» explicábamos cómo conectar y controlar botones con Arduino.

  • Redacta un texto de, como mínimo, cinco líneas explicando este fenómeno y cómo observarlo en el cielo.

  • Redacta una hipótesis que explique cómo actúan los CFC.

  • Reflexiona si se trata de un sistema de control de lazo abierto o de lazo cerrado, y realiza un esquema de cómo funcionaría ese sistema.

  • Resulta sencillo imaginar cómo haría de esa tarea una ocasión de servicio a sus vecinos y de propia realización personal.

  • Se ha usado principalmente para la investigación de la inteligencia artificial, ya que su personalidad y su comportamiento evolucionan según cómo interactuamos con él.

  • Se la puede considerar, por tanto, la primera gran crisis de la globalización, pues es un ejemplo evidente de cómo un problema meramente local acabó extendiéndose al conjunto del planeta por la interconexión a escala mundial del sistema fi nanciero.

  • Se puede ver claramente cómo cada isolínea forma un ángulo recto con todas las líneas de campo que corta.

  • Se puede comprobar cómo se calienta poco a poco todo el líquido del vaso.

  • Según Strobel, este hongo cuestiona también nuestros conocimientos de cómo se formaron los combustibles fósi les.

  • Seguro que ya sabes cómo acaba la leyenda.

  • Selecciona una obra y explica cómo refleja los rasgos fundamentales del pensamiento renacentista.

  • Si alguno lo dice bien podía, si no me engaño, colocarse entre estos y aún más abajo; porque, si los brutos hablaran, creo que lo primero que habían de pedir sería buenos caminos y seguros pasos; y si no, véase cuánto cuesta el hacerlos entrar en los peligrosos, y cómo por su natural instinto van buscando en los caminos los mejores senderos.

  • Si se aplica en Youtube, se refiere a una persona que graba vídeos sobre cómo juega a distintos juegos de PC, realizando comentarios y superando algunas pruebas, retransmitiéndolos en directo o colgándolos posteriormente.

  • Si tienes un termómetro de alcohol o de tolueno, observa cómo está fabricado.

  • Si viniese a Edimburgo, no dudo que sería una gran recompensa para usted ver cómo en nuestro hospital la humanidad se beneficia en gran medida de sus trabajos».

  • Sitúa en el mapa las colonias nombradas en las fotografías de esta página, e indica cómo se llamaba la provincia a la que pertenecían.

  • Sobre cómo se originó la primera célula eucariota hay dos hipótesis que no son excluyentes: ◆ Hipótesis autógena de Taylor y Dobson.

  • Son de múltiples clases y, así, hay circunstancias del cuánto o de la cantidad, del cómo, del lugar, del tiempo, etc. Pueden disminuir la gravedad de un hecho o aumentarla; pueden hacer crecer el mérito de una acción o disminuirlo.

  • Son ejemplos de campos escalares los campos de temperaturas, presiones, altitudes, densidades, energías potenciales, etc. El mapa del tiempo que tantas veces vemos en las informaciones metereológicas de la prensa y la televisión, es un magnífico ejemplo de cómo se representa un campo escalar.

  • Sus características físicas (contaminante gaseoso o particulado...) y químicas (cómo y con qué reacciona...).

  • También conviene indicar la posición del cuerpo, cuando es significativa: si existe rigidez, naturalidad, giros o torsiones forzadas, etc. H. Representación del espacio en los relieves Los relieves, al carecer de profundidad real, o ser muy limitada, se encuentran con el mismo problema que la pintura: cómo representar el fondo espacial.

  • También comprobaremos cómo el tubo de ensayo se calienta.

  • También has visto cómo se transporta la electricidad a las centrales, hasta que llega a los consumidores.

  • También se han planteado cómo surgió la vida en nuestro planeta y cómo se originaron los primeros seres vivos.

  • Tanto Comte como el utilitarismo serán ejemplos de cómo la fi losofía afronta estos nuevos desafíos.

  • Tendremos que esperar unos pocos años más para ver cómo evoluciona la domótica en el mundo, pero, de momento, ¡todo apunta a que será adaptable a todos los hogares muy pronto!

  • Todas estas tortugas terrestres, también llamadas galápagos, son un buen ejemplo de cómo, a partir de una primera forma, el aislamiento de sus poblaciones puede generar formas muy diferentes entre sí.

  • Todos tenemos la vivencia de cómo nuestro organismo se ve, a veces, conmocionado por estos impulsos: los latidos del corazón se aceleran, varían los movimientos respiratorios, etcétera.

  • Tras el largo camino recorrido, hay que cuidar mucho cómo se presenta el trabajo.

  • Tras una ausencia de cuarenta días, regresó y contempló horrorizado cómo el pueblo judío había caído en la idolatría: había abandonado el culto a Jehová y adoraba el Becerro de Oro.

  • Un físico, por ejemplo, investiga cuáles son y cómo interactúan las partículas subatómicas y hace descubrimientos que se aplican inmediatamente para obtener energía.

  • Un mercado interior no del todo unificado Al estudiar los transportes se ha visto cómo los condicionamientos geográ fi cos fragmentaban el territorio nacional en mercados regionales aislados entre sí.

  • Una vez que ha sido formalizado, ya no importa cómo interpretemos su vocabulario no-lógico (qué valor asignemos a las variables), pues el enunciado resultante será verdadero.

  • Veamos cómo este teorema se deduce de la segunda ley de Newton de la Dinámica.

  • Veamos cómo funciona en la experiencia siguiente.

  • Veamos cómo la teoría de Böhr permite interpretar el espectro de emisión del hidrógeno.

  • Veamos cómo podemos calcular el valor de la fuerza electromotriz inducida, si se desplaza un conductor en un campo magnético uniforme.

  • Veamos cómo podemos determinarla.

  • Veamos cómo se debe proceder.

  • Veamos cómo se calcula la componente de un vector en una dirección.

  • Veamos cómo se hace la representación gráfica de un MRU.

  • Veamos cómo se puede calcular.

  • Veamos cómo son esos movimientos.

  • Veamos con más detalle en qué consiste cada tipo de esfuerzo y cómo afecta cada uno de ellos a los elementos de las estructuras.

  • Veamos con un ejemplo práctico cómo se aplican al tiro parabólico las ecuaciones vectoriales del movimiento con aceleración constante.

  • Veamos, en la experiencia siguiente, cómo se prepararía esta solución diluida.

  • Veis cómo llega otro alumno y, sin decir nada, se pone el primero.

  • Veremos cuáles son las relaciones entre las magnitudes citadas y cómo estas relaciones pueden explicar los fenómenos eléctricos que describiremos.

  • Visualiza cómo será tu vida sin tabaco y todo lo que ganas al dejarlo.

  • Visualiza este fragmento, en el que se explica cómo llevaron a cabo su investigación Penzias y Wilson, y escucha el sonido del big bang.

  • Y peor aún es cómo se burlan los extranjeros de nuestra nación, que en esto y en otras cosas nos tratan mucho peor que a indios, porque a los indios para sacarles el oro o plata les llevamos algunas cosas, de mucho o poco provecho, pero a nosotros con las nuestras propias no solo se enriquecen y aprovechan de lo que les falta en sus naturalezas, sino que además se llevan el dinero de España con su industria, sin trabajar sacándolo de las minas como hacemos nosotros.

  • Ya se ha explicado cómo los cambios de gobierno se pactaban de antemano y después se amañaban las elecciones mediante métodos fraudulentos.